Resumen

FLORES, Fernando Pasquel; RIVEIRO, Polo Giusti Manguinuri  y  TRUJILLO, Beymar Pedro Solis. Avaliação formativa no aluno do ensino médio. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.32, pp.406-416.  Epub 10-Ene-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i32.732.

O estudo do progresso académico dos alunos do ensino secundário através da implementação de várias ferramentas e técnicas de formação tem suscitado grande interesse de investigação a nível internacional e nacional. O objetivo da pesquisa foi analisar o processo de avaliação formativa desenvolvido pelo professor. Portanto, foi realizada uma revisão sistemática descritiva implementando uma exploração da literatura científica de 2015 a 2021, em todos os artigos disponíveis em revistas indexadas. Na qual foi verificada em quatro plataformas de busca, Concytec, Scopus, ESBCO e ProQuest. Como conclusão da análise documental, evidenciou-se que o desenvolvimento da avaliação final e somativa está acima da avaliação formativa na atualidade e que não permite um critério correto dos resultados do processo ensino-aprendizagem e somado ao pouco comprometimento do aluno em seu processo de aprendizagem, indicando o treinamento necessário ao professor em avaliação formativa.

Palabras clave : Professores; Teste formativo; Alunos; Ensino Médio.

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