Resumo

VICUNA-URETA, Amilcar Máximo; SANCHEZ, Karla Robalino; DURAND, Stephanie Marjorie Valladares  e  QUISPE, Julio Alexander Ramos. Pesquisa formativa na escola: chave para o desenvolvimento do pensamento autônomo. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.28, pp.897-910.  Epub 09-Fev-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i28.562.

O pensamento autônomo é um dos pilares essenciais para o desenvolvimento de alunos capazes de fornecer soluções para os problemas atuais. Por esse motivo, o objetivo da pesquisa foi desvendar os sentimentos dos professores do ensino médio do distrito de Surco, na região metropolitana de Lima, em relação à pesquisa formativa e ao pensamento autônomo. Foi um estudo qualitativo que utilizou o método fenomenológico hermenêutico para interpretar as entrevistas realizadas com seis professores do ensino médio do distrito de Surco, na região metropolitana de Lima, que foram escolhidos com base no cumprimento de critérios. Os resultados revelaram três categorias principais no discurso dos professores: pesquisa formativa: a força motriz que promove a aprendizagem significativa, pesquisa formativa: amálgama de aspectos conceituais e processuais, e pesquisa formativa: chave para o desenvolvimento do pensamento autônomo, o que deu origem a novas preocupações para estudo.

Palavras-chave : Pesquisa formativa; Pensamento autônomo; Escola; Desenvolvimento do pensamento.

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