Resumo

SANCHEZ-PENA, Hugo; IPUSHIMA-OCHAVANO, Doylith  e  SOLIS-TRUJILLO, Beymar Pedro. Aplicação da avaliação formativa em estudantes do ensino superior. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.27, pp.254-265.  Epub 09-Jan-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i27.511.

Ao abordar o problema de como avaliar os estudantes no ensino superior, pode-se dizer que ainda há professores que aplicam a avaliação tradicional em vez da avaliação formativa. O objetivo deste artigo é analisar a avaliação formativa nos estudantes do ensino superior. O estudo foi realizado sob a abordagem qualitativa da análise documental de estudos acadêmicos de natureza científica relativos à avaliação formativa no ensino superior; para este fim, o método PRISMA foi levado em consideração. Portanto, conclui-se que a avaliação formativa contribui para a obtenção de competências básicas e profissionais dos estudantes do ensino superior. Além disso, a aplicação da avaliação formativa nos estudantes do ensino superior tem uma influência positiva, pois lhes permite alcançar competências, auto-regulamentar sua aprendizagem, melhorar seu desempenho e desenvolver suas habilidades como futuros profissionais.

Palavras-chave : Auto-regulamentação; Competência; Avaliação; Avaliação formativa; Feedback.

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