Resumo

VALERO ANCCO, Vidnay Noel; MORALES CHIPANA, Elias; CALDERON QUINO, Katty Maribel  e  CORNEJO VALDIVIA, Gabriela. Mapas conceituais como ferramenta de aprendizado para estudantes do ensino superior. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.21, pp.255-265. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i21.301.

A pesquisa teve como objetivo determinar a eficácia dos mapas conceituais como ferramenta de aprendizagem em alunos do Instituto Superior Tecnológico Público de Manú. A metodologia corresponde à abordagem quantitativa, com um desenho pré-experimental de um único grupo com pré e pós-teste. A amostra foi composta por 30 alunos selecionados por critério não probabilístico. As técnicas de pesquisa correspondem ao exame com o instrumento de teste de entrada e saída e a técnica de análise de conteúdo com o instrumento rubrico. Os resultados afirmam a existência de uma diferença entre a média obtida pelos alunos no vestibular em relação ao teste de saída que foi aplicado após o experimento, portanto, conclui-se que os mapas conceituais são eficazes como ferramenta de aprendizagem do módulo de cultura artística em alunos do Instituto Tecnológico Público Superior de Manú.

Palavras-chave : Aprendizagem baseada em competência; Aprendizagem significativa; Ensino superior; Mapas conceituais; Organizador gráfico.

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