Resumo

DELGADO SALDANA, Marcos Enrique Víctor et al. Nível de compreensão da leitura na disciplnivelina de língua inglesa: oportunidades para o ensino superior. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2025, vol.9, n.37, pp.1113-1122.  Epub 24-Fev-2025. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i37.972.

A compreensão da leitura é a capacidade de manter uma interação afectiva entre os interlocutores que lhes permita analisar, interpretar, questionar e refletir sobre o conteúdo. O objetivo deste estudo foi identificar o nível de compreensão leitora no curso de inglês de alunos do ensino superior. O trabalho foi desenvolvido através de uma pesquisa do tipo básica, com abordagem quantitativa, delineamento não-experimental e nível descritivo. A amostra foi constituída por 121 alunos escolhidos por meio de amostragem probabilística. O instrumento foi submetido à validação por especialistas que determinaram a consistência, a relevância e a coerência do teste. Foi utilizada a estatística descritiva para o tratamento dos dados. Os resultados mostraram que a maioria dos estudantes universitários tem um elevado nível de compreensão da leitura a nível literal. Foi também demonstrado que as mulheres se destacam nos resultados dos 3 níveis de compreensão da leitura.

Palavras-chave : Compreensão da leitura; Estratégias de leitura; Avaliação da leitura; Níveis de compreensão da leitura; Aprendizagem da língua inglesa.

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