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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract Autonomous learning has become a relevant pedagogical approach in regular basic education, promoting students' ability to manage their own learning process. The objective of this study is to analyze the implications of autonomous learning in basic education. The study is a systematic review using a qualitative-descriptive approach, considering the PRISMA method. The search was conducted in the ProQuest and EBSCOhost databases using the Boolean operators AND OR. In the first stage, 184 articles were obtained, resulting in a sample of 18 articles for the review. The results showed that autonomous learning offers significant benefits in basic education, allowing students to regulate knowledge, demonstrating greater responsibility in their education, and increasing academic performance. It is concluded that autonomous learning constitutes an opportunity to strengthen fundamental competencies in students, but its implementation requires a collective commitment, a pedagogical reconfiguration, and a student-centered educational vision.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo A aprendizagem autônoma tornou-se uma abordagem pedagógica relevante na educação básica regular, promovendo a capacidade dos alunos de gerirem seu próprio processo de aprendizagem. O objetivo deste estudo é analisar as implicações da aprendizagem autônoma na educação básica. Trata-se de uma revisão sistemática com abordagem qualitativo-descritiva, considerando o método PRISMA. A busca foi realizada nas bases de dados ProQuest e EBSCOhost, utilizando os operadores booleanos AND OR. Na primeira etapa, foram obtidos 184 artigos, resultando em uma amostra de 18 artigos para a revisão. Os resultados demonstraram que a aprendizagem autônoma oferece benefícios significativos na educação básica, permitindo que os alunos regulem o conhecimento, demonstrem maior responsabilidade em sua formação e aumentem o desempenho acadêmico. Conclui-se que a aprendizagem autônoma constitui uma oportunidade para o fortalecimento de competências fundamentais nos alunos, mas sua implementação requer um compromisso coletivo, uma reconfiguração pedagógica e uma visão educacional centrada no aluno.]]></p></abstract>
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