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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Socioemotional development is a process oriented to the acquisition of skills interrelated to emotional intelligence and harmonious coexistence, which affects the formation of personality and emotional stability of individuals. The objective of the study is to determine how the socioemotional development program seeks to improve resilience in high school students of an educational institution. A quantitative approach and a quasi-experimental design were used with 28 students, divided into observation and application groups. A questionnaire was applied to evaluate resilience levels. The results were analyzed using descriptive and inferential statistics, applying the Shapiro-Wilk normality test, which showed nonparametric data. The results show that the implementation of the program represents an effective alternative to improve resilience in schoolchildren. It is concluded that the implementation and execution of the social-emotional development program contribute significantly to improve students' resilience.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO O desenvolvimento socioemocional é um processo que visa a aquisição de competências inter-relacionadas com a inteligência emocional e a convivência harmoniosa, que afecta a formação da personalidade e a estabilidade emocional dos indivíduos. O objetivo do estudo é determinar como o programa de desenvolvimento socioemocional busca melhorar a resiliência em alunos do ensino médio de uma instituição de ensino. Utilizou-se uma abordagem quantitativa e um desenho quasi-experimental com 28 alunos, divididos em grupos de observação e de aplicação. Foi aplicado um questionário para avaliar os níveis de resiliência. Os resultados foram analisados por meio de estatística descritiva e inferencial, aplicando-se o teste de normalidade de Shapiro-Wilk, que revelou dados não paramétricos. Os resultados mostram que a implementação do programa representa uma alternativa eficaz para melhorar a resiliência em crianças em idade escolar. Conclui-se que a implementação e execução do programa de desenvolvimento socioemocional contribui significativamente para a melhoria da resiliência dos alunos.]]></p></abstract>
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