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<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[ABSTRACT The COVID-19 health emergency revealed serious difficulties in the educational field in Latin America, especially in relation to the technological weaknesses of the institutions and the lack of staff training in the use of ICTs. The aim of this study was to analyze the impact of ICTs on university teaching and management during the pandemic. A descriptive qualitative approach was used, based on a systematic review using the PRISMA method. The results indicate that ICTs had a positive impact on teaching, promoting collaboration, communication and teamwork. In terms of university management, the neglect of ICTs by governments was evident, which led to the implementation of measures to mitigate the impact of the adverse conditions generated by the pandemic.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMO A emergência sanitária da COVID-19 revelou sérias dificuldades na educação na América Latina, especialmente em relação às deficiências tecnológicas das instituições e à falta de treinamento de pessoal no uso das TICs. O objetivo deste estudo foi analisar o impacto das TICs no ensino e na gestão universitária durante a pandemia. Foi empregada uma abordagem qualitativa descritiva, com base em uma revisão sistemática usando o método PRISMA. Os resultados indicam que as TICs tiveram um impacto positivo no ensino, promovendo a colaboração, a comunicação e o trabalho em equipe. Em termos de gestão universitária, houve evidências de negligência do governo em relação às TICs, o que levou à implementação de medidas para mitigar o impacto das condições adversas geradas pela pandemia.]]></p></abstract>
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