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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The objective of this study was to determine the relationship between anxiety, self-esteem and study habits and academic performance of university students. The research was quantitative, descriptive and causal correlational, with a sample of 130 students from a university in Lima. The results revealed that anxiety was presented at a low level in 36.9% of the participants, at a medium level in 45.4% and at a high level in 17.7%. As for self-esteem, a low level was observed in 28.5 %, a medium level in 52.3 % and a high level in 19.2 %. On the other hand, study habits were classified as low level in 19.2 %, medium level in 53.8 % and high level in 26.9 %. It was concluded that anxiety, self-esteem and study habits were significantly related to academic performance. In addition, study habits showed a higher correlation with academic performance (p = 0.000), followed by self-esteem (p = 0.009) and anxiety (p = 0.004).]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO O objetivo do estudo foi determinar a relação entre ansiedade, autoestima e hábitos de estudo e desempenho acadêmico de estudantes universitários. A pesquisa foi quantitativa, descritiva e correlacional causal, com uma amostra de 130 alunos de uma universidade de Lima. Os resultados revelaram que a ansiedade estava presente em um nível baixo em 36,9% dos participantes, em um nível médio em 45,4% e em um nível alto em 17,7%. Quanto à autoestima, um nível baixo foi observado em 28,5%, um nível médio em 52,3% e um nível alto em 19,2%. Por outro lado, os hábitos de estudo foram classificados como baixos em 19,2%, médios em 53,8% e altos em 26,9%. Concluiu-se que a ansiedade, a autoestima e os hábitos de estudo estavam significativamente relacionados ao desempenho acadêmico. Além disso, os hábitos de estudo apresentaram maior correlação com o desempenho acadêmico (p = 0,000), seguidos pela autoestima (p = 0,009) e ansiedade (p = 0,004).]]></p></abstract>
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