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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Learning outcomes depend significantly on the degree of motivation of students. Stimuli from parents and teachers contribute to students' academic success and personal development. In this context, the objective of the study was to analyze how intrinsic and extrinsic motivation favors learning. The research was developed under the interpretative paradigm, with a qualitative approach, documentary design and explanatory scope. The systematic review included a final sample of 19 articles reporting results on the importance of motivation, obtained from the Scopus, Ebsco, Scielo and Latindex databases. It was concluded that intrinsic and extrinsic motivation, when adequately fostered by teachers and parents, interact in a complementary manner, generate a positive effect on the academic performance of students and should be accompanied by appropriate didactic strategies in the classroom to meet the challenges of learning.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO Os resultados da aprendizagem dependem significativamente do grau de motivação dos alunos. O incentivo dos pais e professores contribui para o sucesso acadêmico e o desenvolvimento pessoal dos alunos. Nesse contexto, o objetivo do estudo foi analisar como a motivação intrínseca e extrínseca promove a aprendizagem. A pesquisa foi desenvolvida sob o paradigma interpretativo, com uma abordagem qualitativa, projeto documental e escopo explicativo. A revisão sistemática incluiu uma amostra final de 19 artigos com resultados sobre a importância da motivação, obtidos nos bancos de dados Scopus, Ebsco, Scielo e Latindex. Concluiu-se que a motivação intrínseca e extrínseca, quando devidamente fomentada por professores e pais, interage de forma complementar, gera um efeito positivo no desempenho acadêmico dos alunos e deve ser acompanhada de estratégias didáticas adequadas em sala de aula para enfrentar os desafios da aprendizagem.]]></p></abstract>
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