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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT In the current context of education, the use of digital didactic resources has become increasingly relevant for the teaching-learning process. In this research, we specifically examine the relationship between these resources and the development of creativity in primary school children in a public educational institution in Apurimac. A quantitative approach with a correlational scope and a cross-sectional design was used. Through the application of two questionnaires to a sample of 81 students, the relationship between the use of digital didactic resources and the level of creativity was analyzed. The results obtained revealed a significant relationship between digital didactic resources and the development of creativity. This finding is supported by a p-value of 0.000, which is less than the established significance of 0.01, and a Spearman's Rho value of 0.673, indicating a strong correlation between the variables analyzed. This suggests that an improvement in the use of digital didactic resources is positively associated with an improvement in students' creativity.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO No contexto atual da educação, o uso de recursos didáticos digitais tem se tornado cada vez mais relevante para o processo de ensino-aprendizagem. Nesta pesquisa, examinamos especificamente a relação entre esses recursos e o desenvolvimento da criatividade em crianças do ensino fundamental em uma instituição pública de ensino em Apurímac. Foi utilizada uma abordagem quantitativa com um escopo correlacional e um desenho transversal. Por meio da aplicação de dois questionários a uma amostra de 81 alunos, foi analisada a relação entre o uso de recursos didáticos digitais e o nível de criatividade. Os resultados obtidos revelaram uma relação significativa entre os recursos didáticos digitais e o desenvolvimento da criatividade. Essa conclusão é apoiada por um valor de p de 0,000, que é menor do que a significância estabelecida de 0,01, e um valor de Spearman's Rho de 0,673, indicando uma forte correlação entre as variáveis analisadas. Isso sugere que uma melhoria no uso de recursos didáticos digitais está positivamente associada a uma melhoria na criatividade dos alunos.]]></p></abstract>
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