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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Motivation, understood as that predisposition, energy or force of an internal and positive nature, is what moves the subject to carry out a learning process by developing his/her competences, capacities and attitudes. The objective of the research was to analyze the importance of motivation in learning based on research carried out in the last decade. The methodology corresponds to a systematic review for which a search chain was followed in three databases, Scopus, EBSCOhost and Scielo, finding a total of 857 studies from which 22 studies were selected. It is concluded that the research carried out in the last decade indicates that motivation determines the degree of interest in learning since it allows the subject to establish short and long term goals, influenced by the role of the educator, autonomy, context, knowledge, previous experiences and learning strategies.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO A motivação, entendida como aquela predisposição, energia ou força de natureza interna e positiva, é o que move o sujeito a realizar a aprendizagem por meio do desenvolvimento de suas competências, capacidades e atitudes. O objetivo da pesquisa foi analisar a importância da motivação na aprendizagem com base em pesquisas realizadas na última década. A metodologia corresponde a uma revisão sistemática para a qual foi seguida uma cadeia de busca em três bancos de dados: Scopus, EBSCOhost e Scielo, encontrando um total de 857 estudos dos quais foram selecionados 22. Conclui-se que as pesquisas realizadas na última década indicam que a motivação determina o grau de interesse na aprendizagem, pois permite que o sujeito estabeleça metas de curto e longo prazo, influenciadas pelo papel do educador, pela autonomia, pelo contexto, pelo conhecimento, pelas experiências anteriores e pelas estratégias com as quais a aprendizagem é realizada.]]></p></abstract>
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