<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2616-7964</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu.]]></abbrev-journal-title>
<issn>2616-7964</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[CET-BOLIVIA]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2616-79642021000500311</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.33996/revistahorizontes.v5i21.306</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Experiencias adaptativas de líderes de influencia a entornos virtuales: una perspectiva de aprendizaje en pandemia]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Adaptative experiences of influential leaders in virtual environments: a pandemic learning perspective]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Experiências adaptativas de líderes influentes em ambientes virtuais: uma perspectiva de aprendizagem pandêmica]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fernández Roncal]]></surname>
<given-names><![CDATA[Delia]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martinez Tejada]]></surname>
<given-names><![CDATA[Victoria]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Balabarca Cárdenas]]></surname>
<given-names><![CDATA[Yván Martín]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Turpo Chaparro]]></surname>
<given-names><![CDATA[Josué]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Malca Peralta]]></surname>
<given-names><![CDATA[Segundo Salatiel]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,deliafernandez@upeu.edu.pe  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,vickyjs@upeu.edu.pe  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,yvanbalabarca@upeu.edu.pe  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<aff id="Af4">
<institution><![CDATA[,josuetc@upeu.edu.pe  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<aff id="Af5">
<institution><![CDATA[,segundomalca@upeu.edu.pe  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<volume>5</volume>
<numero>21</numero>
<fpage>311</fpage>
<lpage>325</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2616-79642021000500311&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2616-79642021000500311&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2616-79642021000500311&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen El objetivo del estudio fue validar experiencias adaptativas en tres aspectos: procesos de enseñanza-aprendizaje, manejo de herramientas digitales y el impacto en el aspecto personal. El estudio es de enfoque cualitativo, con un proceso de investigación-acción participativa durante la pandemia; cómo la adaptación de forma deliberada e involuntaria generó exigencia al afrontamiento de la incertidumbre, la aceptación de reinventarse en el ejercicio de la influencia en una nueva situación, llevó a tomar los recursos ofrecidos, partiendo desde lo conocido hacia lo desconocido y en ocasiones desde lo desconocido para mantener lo conocido, dejando ver una línea de pensamiento, construida desde impresiones, acciones inductivas y deductivas. La información fue recogida a través de entrevistas semiestructuradas a 15 líderes de influencia, vía plataforma Zoom. Los resultados mostraron que las experiencias adaptativas dejaron un potencial digital para el proceso de enseñanza-aprendizaje, con un particular impacto personal.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The objective of the study was to validate adaptive experiences in three aspects: teaching-learning processes, handling of digital tools and the impact on the personal aspect. The study has a qualitative approach, with a participatory action research process during the pandemic; how the deliberate and involuntary adaptation generated demand to face uncertainty, the acceptance of reinventing oneself in the exercise of influence in a new situation, led to taking the resources offered, starting from the known to the unknown and sometimes from the unknown to maintain the known, revealing a line of thought, built from impressions, inductive and deductive actions. The information was collected through semi-structured interviews with 15 influential leaders, via the Zoom platform. The results showed that the adaptive experiences left a digital potential for the teaching-learning process, with a particular personal impact.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O objetivo do estudo foi validar experiências adaptativas em três aspectos: processos de ensino-aprendizagem, manuseio de ferramentas digitais e o impacto no aspecto pessoal. O estudo tem abordagem qualitativa, com processo de pesquisa-ação participativa durante a pandemia; como a adaptação deliberada e involuntária gerou demanda para enfrentar a incerteza, a aceitação de se reinventar no exercício de influência em uma nova situação, levou a tomar os recursos oferecidos, partindo do conhecido para o desconhecido e às vezes do desconhecido para manter o conhecido , revelando uma linha de pensamento, construída a partir de impressões, ações indutivas e dedutivas. As informações foram coletadas por meio de entrevistas semiestruturadas com 15 líderes influentes, por meio da plataforma Zoom. Os resultados mostraram que as experiências adaptativas deixaram um potencial digital para o processo ensino-aprendizagem, com particular impacto pessoal.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Aprendizaje]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Enseñanza]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Entornos virtuales]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Experiencias adaptativas]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Learning]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Teaching]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Virtual environments, Adaptive experiences]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Aprendizagem]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Ensino]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Ambientes virtuais]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Experiências adaptativas]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Andina</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Facebook e Instagram son las redes sociales donde más interactúan los peruanos]]></article-title>
<source><![CDATA[Retrieved December]]></source>
<year>2021</year>
<numero>8</numero>
<issue>8</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Aragón]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El año de las maestras y maestros en Perú]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Cruz]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Retrieved December]]></source>
<year>2020</year>
<numero>8</numero>
<issue>8</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>BBC</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Clases en Zoom: 4 problemas de la enseñanza en línea que señala el profesor que anunció su renuncia a sus alumnos en directo]]></article-title>
<source><![CDATA[Retrieved December]]></source>
<year>2020</year>
<numero>8</numero>
<issue>8</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castro]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Comunicación y nuevas realidades: aprendizajes en contextos de pandemia]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Hidalgo]]></surname>
<given-names><![CDATA[P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista Enfoques de La Comunicación]]></source>
<year>2021</year>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CDC]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[para el control y la prevención de enfermedades. (2020). Empleados: cómo manejar el estrés laboral y aumentar la resiliencia durante la pandemia del COVID-19]]></article-title>
<source><![CDATA[Enfermedad Del Coronavirus 2019]]></source>
<year></year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Celio Pillaca]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Burnout y satisfacción con la vida en docentes que realizan clases virtuales en un contexto de pandemia por covid-19]]></article-title>
<source><![CDATA[Puriq]]></source>
<year>2021</year>
<volume>3</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>185-212</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cerbino]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La construcción social de plataformas digitales y la experiencia de la vida cotidiana ¿cómo funcionan los objetos técnicos en época de confinamiento social?]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Ángulo]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Chasqui Revista Latinoamericana de Comunicación]]></source>
<year>2020</year>
<volume>1</volume>
<numero>143</numero>
<issue>143</issue>
<page-range>295-318</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Colmenares Escalona]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Enalteciendo las competencias investigativas de los docentes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Barquisimeto. Voces y Silencios]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Latinoamericana de Educación]]></source>
<year>2017</year>
<volume>8</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>35-52</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Conexiónesan</collab>
<source><![CDATA[Educación online: retos que enfrentan los docentes para adaptarse a la &#8220;nueva normalidad.&#8221;]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Creswell]]></surname>
<given-names><![CDATA[JW]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Creswell]]></surname>
<given-names><![CDATA[JD]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Diseño de investigación: enfoques cualitativos, cuantitativos y de métodos mixtos]]></source>
<year>2017</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cuervo Méndez]]></surname>
<given-names><![CDATA[I. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Retos de la práctica pedagógica en tiempos de confinamiento mediada por entornos digitales]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Estudios]]></source>
<year>2021</year>
<volume>43</volume>
<numero>43</numero>
<issue>43</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Dos Santos Santiago Ribeiro]]></surname>
<given-names><![CDATA[B. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ser docente en el contexto de la pandemia de COVID-19: reflexiones sobre la salud mental]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Scorsolini-Comin]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Dalri]]></surname>
<given-names><![CDATA[De Marchi Barcellos]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[C.]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. de]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Index de Enfermería]]></source>
<year>2020</year>
<volume>29</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>137-41</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>El Comercio</collab>
<source><![CDATA[Solo el 40,1\% de los hogares peruanos tiene acceso a Internet: ¿Qué hacer para elevar la conectividad? El Comercio Perú]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>France 24</collab>
<source><![CDATA[Con la mayor mortalidad, Perú supera los 200.000 fallecidos por Covid-19]]></source>
<year>2021</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Furman]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Tres lecciones que nos deja la pandemia para transformar la educación. La Educación Del Mañana ¿inercia o Transformación?]]></source>
<year>2020</year>
<page-range>241-53</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García Aretio]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[COVID-19 y educación a distancia digital: preconfinamiento, confinamiento y posconfinamiento]]></article-title>
<source><![CDATA[RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia]]></source>
<year>2020</year>
<volume>24</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Gestión</collab>
<source><![CDATA[Estas son las redes sociales más usadas desde los teléfonos móviles en Perú]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Giraldo Ospina]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[COVID-19 y uso de redes sociales virtuales en educación médica]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Gómez Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. M]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Giraldo Ospina]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educación Médica]]></source>
<year>2021</year>
<volume>22</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>273-7</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gómez-Arteta]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.-M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educación virtual en tiempos de pandemia: Incremento de la desigualdad social en Perú]]></source>
<year>2021</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Grillo Rojas]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estimate of the excess of the total deaths reported in 2020 versus the reported deaths from COVID-19 (SARS-CoV2) in Peru during the months of March, April and May 2020]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Romero Onofre]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista de La Facultad de Medicina Humana]]></source>
<year>2020</year>
<volume>20</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>646-50</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>INEGI</collab>
<source><![CDATA[En hogares]]></source>
<year>2019</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Leal Ortiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación a Distancia desde la presencialidad en tiempos de pandemia]]></article-title>
<source><![CDATA[Educ@ción En Contexto]]></source>
<year>2021</year>
<volume>VII</volume>
<numero>14</numero>
<issue>14</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lovón Cueva]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Repercusiones de las clases virtuales en los estudiantes universitarios en el contexto de la cuarentena por COVID-19: El caso de la PUCP]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Cisneros Terrones]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Propósitos y Representaciones]]></source>
<year>2020</year>
<volume>8</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Morales Espíndola]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Gestión del conocimiento, a través de plataformas y herramientas digitales de aprendizaje ante la migración de clases presenciales a en línea]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Moreno Cortés]]></surname>
<given-names><![CDATA[K. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Romano Cadena]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García Alarcon]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista Geon]]></source>
<year>2020</year>
<volume>7</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-19</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Näslund-Hadley]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández-Agramonte]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. M]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Namen]]></surname>
<given-names><![CDATA[O]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Peña de Osorio]]></surname>
<given-names><![CDATA[B]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[3000 profesores comparten sus experiencias de aprendizaje remoto COVID-19 - Enfoque Educación]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>ONU</collab>
<source><![CDATA[La pandemia es una oportunidad para repensar la educación y lograr un aprendizaje de calidad para todos]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pedraza Bucio]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La brecha digital de género como vértice de las desigualdades de las mujeres en el contexto de la pandemia por Covid-19]]></article-title>
<source><![CDATA[LOGOS Revista de Filosofía]]></source>
<year>2021</year>
<volume>136</volume>
<numero>136</numero>
<issue>136</issue>
<page-range>9-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>RPP</collab>
<source><![CDATA[Educar en pandemia: ¿Cuál es la situación de los docentes en la nueva realidad educativa? | educación a distancia | aprendo en casa]]></source>
<year>2021</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Santamaría Ortega]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La Inteligencia Emocional y la resiliencia docente en Convivencia Escolar]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Torres]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Ecosistemas digitales y su manifestación en el aprendizaje: Análisis de la literatura Digital ecosystems and their manifestation in learning: Analysis of literature]]></source>
<year>2017</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>UNESCO</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación en tiempos de pandemia (covid-19)]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Universidad de La Salle]]></source>
<year>2020</year>
<volume>1</volume>
<numero>85</numero>
<issue>85</issue>
<page-range>51-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Valverde Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[W.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Trujillo en tiempos de pandemia COVID 19: relatos etnográficos sobre la ciudad, el trabajo y la vida]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Panameña de Ciencias Sociales]]></source>
<year>2021</year>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>97-110</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Zapata]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La investicación-acción participativa Guía conceptual y metodológica del Instituto de Montaña]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Vidal]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Mountain. Pe]]></source>
<year>2016</year>
<numero>58</numero>
<issue>58</issue>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
