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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Cooperative self-study strengthens self-assessment and optimizes compliance with quality standards. The objective of this article was to design a cooperative self-study methodology to contribute to the accreditation of an agronomy program at a university in Arequipa, 2023. A descriptive, non-experimental, quantitative approach was used. The sample was non-probabilistic and consisted of 260 participants (218 students, 32 faculty members, and 10 administrators). The results highlight that 98.5% of participants supported cooperative self-study, while 91.5% emphasized the need for clear role organization for accreditation. Only 63.1% prioritized external evaluation. It is concluded that there is broad consensus on the importance of cooperative self-study, with almost unanimous acceptance (98.5%) regarding the need to implement this methodology, highlighting its relevance in strengthening collaborative and autonomous learning, as well as facilitating the organization and clear definition of roles in the accreditation process.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO O autoestudo cooperativo fortalece a autoavaliação e otimiza a conformidade com os padrões de qualidade. O objetivo deste artigo foi elaborar uma metodologia de autoestudo cooperativo para contribuir com o credenciamento do programa de agronomia de uma universidade em Arequipa, 2023. Foi utilizada uma abordagem quantitativa descritiva e não experimental. A amostra foi não probabilística com 260 participantes (218 alunos, 32 professores, 10 administradores). Os resultados destacam que 98,5% dos participantes apoiaram o autoestudo cooperativo, enquanto 91,5% enfatizaram a necessidade de uma organização clara de funções para acreditação. Apenas 63,1% priorizaram a avaliação externa. Conclui-se que existe um amplo consenso sobre a importância do autoestudo cooperativo, havendo evidências de aceitação quase unânime (98,5%) quanto à necessidade de implementação desta metodologia, o que evidencia sua relevância no fortalecimento da aprendizagem colaborativa e autônoma, bem como na facilitação da organização e definição clara de papéis no processo de acreditação.]]></p></abstract>
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