<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2616-7964</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu.]]></abbrev-journal-title>
<issn>2616-7964</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[CET-BOLIVIA]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2616-79642025000403211</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.33996/revistahorizontes.v9i39.1113</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Factores que favorece el desarrollo de la competencia indaga]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Factors that foster the development of inquiry competency]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Factores que favorecem o desenvolvimento da competência de investigação]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pasquel Avellaneda]]></surname>
<given-names><![CDATA[Zosimo Emiliano]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Manrique Guzman]]></surname>
<given-names><![CDATA[Elizabeth]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cornejo Guevara]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria Elena]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Chavez Taipe]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ysabel Victoria]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Cesar Vallejo  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Peru</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>09</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>09</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<volume>9</volume>
<numero>39</numero>
<fpage>3211</fpage>
<lpage>3227</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2616-79642025000403211&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2616-79642025000403211&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2616-79642025000403211&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN La competencia indaga proporciona beneficios académicos y motivacionales, es una metodología valiosa, donde existen factores implicados en su desarrollo; alguno de estos factores dese las experiencias, acción colectiva y sentimiento por aprender. El objetivo del estudio consiste en analizar investigaciones, respecto a los factores que favorece el desarrollo de la competencia indaga, mediante una revisión de la literatura. El diseño utilizado para el estudio es el análisis documental, de enfoque cualitativo, fue realizado mediante una revisión bibliográfica de 41 fuentes de diferentes bases de datos como Scopus, Google Académico, Scielo y Dialnet, entre otros. Los resultados indican que los factores, implicados en el desarrollo de la indagación, promueven habilidades y capacidades como el pensamiento crítico, síntesis, inferencias, toma de decisiones, aprendizaje autónomo y trabajo en equipo. Los hallazgos coinciden el desarrollo de la competencia indaga, mejora la comprensión de conceptos para ayudar al desarrollo de procesos cognitivos de orden superior de aplicación y el análisis, mostrando capacidades de investigación del mundo natural y social mediante métodos científicos. Se discuten factores que incluyen indagación como estrategia, habilidades de indagación, método científico, aprendizaje basado en la indagación, competencia y alfabetización científica.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Inquiry competence provides academic and motivational benefits, it is a valuable methodology, where there are factors involved in its development; some of these factors are experiences, collective action and feeling for learning. The objective of the study is to analyze research on the factors that favor the development of inquiry competence through a review of the literature. The design used for the study is the documentary analysis, with a qualitative approach, was carried out through a bibliographic review of 41 sources from different databases such as Scopus, Google Scholar, Scielo and Dialnet, among others. The results indicate that the factors involved in the development of inquiry promote skills and abilities such as critical thinking, synthesis, inferences, decision making, autonomous learning and teamwork. The findings agree that the development of the inquiry competence improves the understanding of concepts to help the development of higher order cognitive processes of application and analysis, showing research capabilities of the natural and social world through scientific methods. Factors including inquiry as a strategy, inquiry skills, scientific method, inquiry-based learning, competence and scientific literacy are discussed.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO A competência de investigação proporciona benefícios académicos e motivacionais, é uma metodologia valiosa, em que existem factores envolvidos no seu desenvolvimento; alguns destes factores são as experiências, a ação colectiva e um sentimento de aprendizagem. O objetivo do estudo é analisar a investigação sobre os factores que favorecem o desenvolvimento da competência de investigação através de uma revisão da literatura. O desenho utilizado para o estudo é a análise documental, com uma abordagem qualitativa, e foi realizado através de uma revisão bibliográfica de 41 fontes de diferentes bases de dados, tais como Scopus, Google Scholar, Scielo e Dialnet, entre outras. Os resultados indicam que os factores envolvidos no desenvolvimento do inquérito promovem competências e capacidades como o pensamento crítico, a síntese, as inferências, a tomada de decisões, a aprendizagem autónoma e o trabalho em equipa. Os resultados concordam que o desenvolvimento da competência de inquérito melhora a compreensão de conceitos para ajudar o desenvolvimento de processos cognitivos de ordem superior de aplicação e análise, mostrando capacidades para investigar o mundo natural e social através de métodos científicos. São discutidos factores como a investigação como estratégia, as capacidades de investigação, o método científico, a aprendizagem baseada na investigação, a competência e a literacia científica.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Alfabetización científica]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Habilidades de indagación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Método científico]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Scientific literacy]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Inquiry skills]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Scientific method]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Literacia científica]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Competências de investigação]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Método científico]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Almeida]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Aplicación del método científico en ciencias naturales para el desarrollo del razonamiento práctico]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-name><![CDATA[Pontificia universidad católica del Ecuador. PUCE]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez-Herrero]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Tres propuestas de enseñanza-aprendizaje online de las ciencias por indagación en el futuro docente]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Álvaro]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ortega-Torres]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Couso]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Paloma]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Influencia en la autoeficacia del grado de autenticidad de la indagación de dos proyectos de ciencia de secundaria. Estudio de caso]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias]]></source>
<year>2021</year>
<volume>18</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>2101</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Aramendi]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Arburua]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Buján]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El aprendizaje basado en la indagación en la enseñanza secundaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Investigación Educativa]]></source>
<year>2018</year>
<volume>36</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>109-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Baptista]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pinho]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alves]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Students' Learning for Action Through Inquiry-Based Science Education on a Local Environmental Problem]]></article-title>
<source><![CDATA[Sustainability]]></source>
<year>2025</year>
<volume>17</volume>
<numero>9</numero>
<issue>9</issue>
<page-range>3907</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bargiela]]></surname>
<given-names><![CDATA[I. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Blanco]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Puig]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las preguntas para la indagación y activación de pensamiento crítico en educación infantil]]></article-title>
<source><![CDATA[Enseñanza De Las Ciencias. Revista De investigación Y Experiencias didácticas]]></source>
<year>2022</year>
<volume>40</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>11-28</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bousquet]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Byrne]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Forget]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gough]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rheault]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.-R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Roche]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Siaussat]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[National Context Impacts on SDG Mapping Needs and Approaches in Higher Education, a Tri-National Comparison]]></article-title>
<source><![CDATA[Sustainability]]></source>
<year>2025</year>
<volume>17</volume>
<numero>14</numero>
<issue>14</issue>
<page-range>6506</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cárdenas]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Saavedra]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Desarrollo de la competencia de indagación en Ciencias Naturales]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación y ciencia]]></source>
<year>2017</year>
<volume>1</volume>
<numero>20</numero>
<issue>20</issue>
<page-range>1-15</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Colás]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las competencias investigadoras en la formación universitaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Universidad y Sociedad]]></source>
<year>2021</year>
<volume>13</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>17-25</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Di Mauro]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Furman]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bravo]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las habilidades científicas en la escuela primaria: un estudio del nivel de desempeño en niños de 4to año]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista electrónica de investigación en educación en ciencias]]></source>
<year>2015</year>
<volume>10</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-10</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Díaz]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Caparrós]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sierra]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Using socioscientific issues as an educational tool to develop scientific literacy]]></article-title>
<source><![CDATA[IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation]]></source>
<year>2019</year>
<numero>12</numero>
<issue>12</issue>
<page-range>261-81</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Dios]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cardoza]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Chávarry]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pulido]]></surname>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competencias investigativas de generación de ideas: Una experiencia en hoja de cálculo]]></article-title>
<source><![CDATA[http://dx.doi.org/10.18687/LACCEI2022.1.1.473]]></source>
<year>2022</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Enríquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El método científico como estrategia didáctica en el aprendizaje de grupo sanguíneo de la asignatura de Laboratorio Clínico, en la Escuela de Obstetricia de la Universidad San Pedro, Chimbote 2015-II]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad San Pedro]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Estrada]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fuentes]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Simón]]></surname>
<given-names><![CDATA[W.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La formación de habilidades investigativas en estudiantes de ingeniería en ciencias informáticas desde la asignatura de gestión de software: Un estudio de caso en la universidad de las ciencias informáticas, Cuba]]></article-title>
<source><![CDATA[Ingeniare. Revista chilena de ingeniería]]></source>
<year>2022</year>
<volume>30</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>109-23</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Flores]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La indagación como estrategia para desarrollar competencias investigativas en Educación Inicial]]></article-title>
<source><![CDATA[Journal Latin American Science]]></source>
<year>2021</year>
<volume>3</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>146-71</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Garcés]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Padilla]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Obando]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Burgos]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Enseñanza de Ciencias Naturales para la iniciación del método científico en Educación Infantil]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Vínculos ESPE]]></source>
<year>2020</year>
<volume>5</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>31-41</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García-García]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Quesada-Armenteros]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Romero]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Abril]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Promover la indagación en matemáticas y ciencias: desarrollo profesional docente en primaria y secundaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación XX1]]></source>
<year>2019</year>
<volume>22</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Golías]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rivadulla]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La indagación en la formación de maestros de educación infantil. El trasvase de agua como problema]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Continuación De La Antigua Revista De Escuelas Normales]]></source>
<year>2022</year>
<volume>97</volume>
<numero>36.1</numero>
<issue>36.1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tolentino]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Chiri]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Capacidad de indagación y actitudes del curso de ciencia y tecnología en estudiantes de educación secundaria de una escuela pública peruana]]></article-title>
<source><![CDATA[Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar]]></source>
<year>2022</year>
<volume>6</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>131-46</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González-Jaramillo]]></surname>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Greca]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Nutrición en el ser humano: evaluación de una propuesta didáctica multidisciplinar basada en la indagación y el aprendizaje colaborativo]]></article-title>
<source><![CDATA[Investigações em ensino de ciências]]></source>
<year>2021</year>
<volume>26</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>188-212</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jaime-Mirabal]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ladino-Luna]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El Método Científico como Alternativa Didáctica de Educación en Valores para Escuelas de Ingeniería]]></article-title>
<source><![CDATA[Formación universitaria]]></source>
<year>2018</year>
<volume>11</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>3-10</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MacIntosh]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Asghar]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[An Integrated Framework to Motivate Student Engagement in Science Education for Sustainable Development]]></article-title>
<source><![CDATA[Education Sciences]]></source>
<year>2025</year>
<volume>15</volume>
<numero>7</numero>
<issue>7</issue>
<page-range>903</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mandujano]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ponce]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Quiñones]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategias empleadas para la indagación científica en la educación secundaria]]></article-title>
<source><![CDATA[593 Digital Publisher CEIT]]></source>
<year>2021</year>
<volume>6</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>18-30</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>MDPI</collab>
<source><![CDATA[Advancing Open Science for Sustainable Development]]></source>
<year>2024</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Morris]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Rethinking Science Education Practices: Shifting from Investigation-Centric to Comprehensive Inquiry-Based Instruction]]></article-title>
<source><![CDATA[Education Sciences]]></source>
<year>2025</year>
<volume>15</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>73</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Nagymzhanova]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Beisenbayeva]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Feizuldayeva]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Zhiyentaeyva]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Abilova]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formation of Research Competence of the Future Primary School Teacher]]></article-title>
<source><![CDATA[Journal of Teaching and Learning]]></source>
<year>2025</year>
<volume>19</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>154-66</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Nova]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Uso del método científico en estudiantes de séptimo grado, mediante miniproyectos en salidas de campo]]></source>
<year>2021</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Nacional de Colombia. UNAL]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Oquendo]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategia para el desarrollo de la competencia investigativa en estudiantes de básica primaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Encuentros]]></source>
<year>2020</year>
<volume>17</volume>
<numero>02</numero>
<issue>02</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pacherres]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Zapata]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vélez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tumi]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Experiencias de ensayo argumentativo para fortalecer competencias investigativas en estudiantes de secundaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Conrado]]></source>
<year>2021</year>
<volume>17</volume>
<numero>82</numero>
<issue>82</issue>
<page-range>411-7</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pedaste]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mäeots]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Siiman]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[De Jong]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Van Riesen]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Kamp]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Manoli]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Zacharia]]></surname>
<given-names><![CDATA[Z.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tsourlidaki]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Phases of inquiry-based learning: Definitions and the inquiry cycle]]></article-title>
<source><![CDATA[Educational Research Review]]></source>
<year>2015</year>
<volume>14</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>47-61</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pla]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Escorihuela]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Llussà]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[¿Cómo influyen las horas de actividad física semanal en la capacidad cardiorrespiratoria?: una indagación científica guiada a través del vídeo en educación primaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Retos]]></source>
<year>2022</year>
<volume>45</volume>
<page-range>113-23</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Queiruga-Dios]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. Á.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[López-Iñesta]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Diez-Ojeda]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Citizen Science for Scientific Literacy and the Attainment of Sustainable Development Goals in Formal Education]]></article-title>
<source><![CDATA[Sustainability]]></source>
<year>2020</year>
<volume>12</volume>
<numero>10</numero>
<issue>10</issue>
<page-range>4283</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rímac]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Espinoza]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategia en la enseñanza de las ciencias para fortalecer la competencia "indaga" a través de la meteorología]]></article-title>
<source><![CDATA[Apuntes Universitarios]]></source>
<year>2021</year>
<volume>11</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>87-108</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B34">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cáceres]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Franco-Mariscal]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[¿Cómo hacemos crecer una planta? Una indagación con niños de 3 años de educación infantil]]></article-title>
<source><![CDATA[Enseñanza de las Ciencias]]></source>
<year>2021</year>
<volume>39</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>231-53</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B35">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Romero-Ariza]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El aprendizaje por indagación, ¿existen suficientes evidencias sobre sus beneficios en la enseñanza de las ciencias?]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Eureka Sobre Enseñanza Y Divulgación De Las Ciencias]]></source>
<year>2017</year>
<volume>14</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>286-99</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B36">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Silva]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Perez]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Alfabetización científica para la salud global: una reflexión respecto a la formación en investigación]]></article-title>
<source><![CDATA[Interface-Comunicação, Saúde, Educação]]></source>
<year>2019</year>
<volume>23</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B37">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tierno]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Solbes]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gavidia]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tuzón]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La formación científica y didáctica en el grado de Maestro en Educación Primaria y la presencia de la indagación según el profesorado]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado]]></source>
<year>2022</year>
<volume>97</volume>
<numero>36.1</numero>
<issue>36.1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B38">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Valderrama]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Urrutia]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernandez]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Calderon]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Habilidades investigativas en estudiantes universitarios. Una revisión sistemática]]></article-title>
<source><![CDATA[Proceedings of the LACCEI international Multi-conference for Engineering, Education and Technology]]></source>
<year>2022</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B39">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Valladares]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Pedagogías del Riesgo: alfabetización científica en tiempos de pandemia]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Eureka Sobre Enseñanza Y Divulgación De Las Ciencias]]></source>
<year>2021</year>
<volume>19</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1301</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B40">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vera]]></surname>
<given-names><![CDATA[P]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bonilla]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Formación de la ética ciudadana y el desarrollo de la personalidad en los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica paralelo "C" de la Unidad Educativa "Pedro Vicente Maldonado". Riobamba. Periodo lectivo 2021-2022]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-name><![CDATA[Unidad Educativa "Pedro Vicente Maldonado"]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B41">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Zárate-Moedano]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Canchola-Magdaleno]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Suárez-Medellín]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aporte de los laboratorios remotos a la alfabetización científica: Un caso de estudio]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica Educare]]></source>
<year>2023</year>
<volume>27</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-18</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
