<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2616-7964</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu.]]></abbrev-journal-title>
<issn>2616-7964</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[CET-BOLIVIA]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2616-79642025000402724</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.33996/revistahorizontes.v9i39.1081</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[El neuroaprendizaje en la formación profesional del estudiante de educación inicial]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Neurolearning in the professional training of early childhood education students]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A neuroaprendizagem na formação profissional dos alunos da educação pré-escolar]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Salazar Arango]]></surname>
<given-names><![CDATA[Edwar]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barreto Ramírez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ximena Madelaine]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gutiérrez Jácome]]></surname>
<given-names><![CDATA[Diana Beatriz]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[López Arteaga]]></surname>
<given-names><![CDATA[David Ernesto]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Bolivariana del Ecuador  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Durán ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Estatal Península de Santa Elena  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[La Libertad ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Universidad Ecotec  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Guayaquil ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>09</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>09</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<volume>9</volume>
<numero>39</numero>
<fpage>2724</fpage>
<lpage>2736</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2616-79642025000402724&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2616-79642025000402724&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2616-79642025000402724&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN En la actualidad el neuroaprendizaje emerge, cada vez más, como un campo relevante en la formación profesional debido a lo importante que son los procesos cognitivos y funciones ejecutivas del cerebro para la optimización del aprendizaje. El estudio tuvo como objetivo explorar la relevancia del neuroaprendizaje en la formación profesional del estudiante de educación inicial. La investigación adopta un enfoque cualitativo, a través del método fenomenológico, junto con la aplicación de encuestas a 208 estudiantes y entrevistas a 6 docentes. Los datos fueron procesados con el programa Atlas.Ti. Los hallazgos demostraron que el neuroaprendizaje proporciona herramientas valiosas que mejoran la calidad educativa y favorecen el desarrollo integral de los estudiantes. Se concluye que, el neuroaprendizaje emerge como un componente esencial en la formación profesional del estudiante de educación inicial, al ofrecer un marco sólido para comprender y optimizar los procesos de aprendizaje en la primera infancia.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Currently, neurolearning is increasingly emerging as a relevant field in vocational training given the importance of cognitive processes and executive functions of the brain for optimizing learning. The study aimed to explore the relevance of neurolearning in the vocational training of early childhood education students. The research adopts a qualitative approach, through the phenomenological method, along with the application of surveys to 208 students and interviews with 6 teachers. The data were processed with the Atlas.Ti program. The results showed that neurolearning provides valuable tools that improve educational quality and favor the comprehensive development of students. It is concluded that neurolearning emerges as an essential component in the professional training of early childhood education students, by offering a solid framework to understand and optimize learning processes in early childhood.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO Atualmente, a neuroaprendizagem tem vindo a destacar-se cada vez mais como um campo relevante na formação profissional, dada a importância dos processos cognitivos e das funções executivas do cérebro para otimizar a aprendizagem. O estudo teve como objetivo explorar a relevância da neuroaprendizagem na formação profissional dos alunos do ensino pré-escolar. A investigação adota uma abordagem qualitativa, através do método fenomenológico, aliada à aplicação de questionários a 208 alunos e a entrevistas a 6 professores. Os dados foram processados com o programa Atlas.Ti. Os resultados mostraram que a neuroaprendizagem fornece ferramentas valiosas que melhoram a qualidade educativa e promovem o desenvolvimento integral dos alunos. Conclui-se que a neuroaprendizagem surge como uma componente essencial na formação profissional dos alunos da educação pré-escolar, ao oferecer uma estrutura sólida para compreender e otimizar os processos de aprendizagem na primeira infância.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Desarrollo integral]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Estrategias educativas]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Formación profesional del estudiante de educación inicial]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Neuroaprendizaje]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Comprehensive development]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Educational strategies]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Professional training of early childhood education students]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Neurolearning]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Desenvolvimento integral]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Estratégias educativas]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Formação profissional dos alunos da educação pré-escolar]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Neuroaprendizagem]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arcos]]></surname>
<given-names><![CDATA[V. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Funciones ejecutivas: una revisión de su fundamentación teórica]]></article-title>
<source><![CDATA[Poiésis]]></source>
<year>2021</year>
<numero>40</numero>
<issue>40</issue>
<page-range>39-51</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barba]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Importancia de la formación docente en Educación Inicial: experiencia personal]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Illari]]></source>
<year>2018</year>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>38-40</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bullón]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La neurociencia en el ámbito educativo]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad]]></source>
<year>2017</year>
<volume>3</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Carrillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rojas]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Blanco]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El neuroaprendizaje en la formación profesional docente por competencias]]></source>
<year>2022</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategia de capacitación profesoral activa y formación profesional pedagógica]]></article-title>
<source><![CDATA[Mendive Revista de Educación]]></source>
<year>2022</year>
<volume>20</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>1109-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vidal]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Soplin]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aprendizaje por descubrimiento. Características e importancia para el estudiante y el docente]]></article-title>
<source><![CDATA[Paidagogo. Revista de Investigacio&#769;n en Ciencias de la Educacio&#769;n]]></source>
<year>2022</year>
<volume>4</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>38-46</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[López]]></surname>
<given-names><![CDATA[V. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El papel del docente universitario en la formación de estudiantes investigadores desde la etapa inicial]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación Médica Superior]]></source>
<year>2020</year>
<volume>34</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Marrero]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mohamed]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Xifra]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Habilidades blandas: necesarias para la formación integral del estudiante universitario]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Científica Ecociencia]]></source>
<year>2018</year>
<numero>Edición Especial</numero>
<issue>Edición Especial</issue>
<page-range>1-18</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Montaño]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evaluation digital of tolos for the management the portafolio educational]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Minerva de Investigación Científica]]></source>
<year>2021</year>
<volume>2</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>55-61</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mora]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El neuroaprendizaje, como ayudantía educativa: Estrategia para mejorar la práctica docente]]></article-title>
<source><![CDATA[Journal of Science and Research]]></source>
<year>2022</year>
<volume>7</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>71-95</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Riofrio]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Guía nutricional para fortalecer el neuro aprendizaje en los estudiantes de octavo año de la escuela de educación básica "3 de Diciembre", Catacocha en el periodo lectivo 2021-2022]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Nacional de Chimborazo]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Importancia de la formación de los docentes en las instituciones educativas]]></article-title>
<source><![CDATA[Ciencia Huasteca Boletín Científico de la Escuela Superior de Huejutla]]></source>
<year>2017</year>
<volume>5</volume>
<numero>9</numero>
<issue>9</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rojas]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Estévez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Macías]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Interés profesional-vocación docente, en estudiantes de la carrera educación inicial]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Conrado]]></source>
<year>2018</year>
<volume>14</volume>
<numero>64</numero>
<issue>64</issue>
<page-range>72-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rotger]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Neurociencias Neuroaprendizaje. Las emociones y el aprendizaje. Nivelar estados emocionales y crear un aula con cerebro]]></source>
<year>2017</year>
<edition>2da ed. ampliada</edition>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Saldarriaga]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bravo]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. del R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Loor]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La teoría constructivista de Jean Piaget y su significación para la pedagogía contemporánea]]></article-title>
<source><![CDATA[Dominio de las Ciencias]]></source>
<year>2016</year>
<volume>2</volume>
<numero>núm. esp.</numero>
<issue>núm. esp.</issue>
<page-range>127-37</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>UNESCO</collab>
<source><![CDATA[Declaración de Incheon y Marco de Acción para la realización del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos]]></source>
<year>2016</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>UNICEF</collab>
<source><![CDATA[Plan Estratégico de UNICEF 2022-2025 Nuevas ambiciones para 2030]]></source>
<year>2022</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Varona]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La formación universitaria integradora y activa: características básicas]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Cubana de Educación Superior]]></source>
<year>2021</year>
<volume>40</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Importancia de la formación de los docentes en las instituciones educativas]]></article-title>
<source><![CDATA[Ciencia Huasteca Boletín Científico de la Escuela Superior de Huejutla]]></source>
<year>2017</year>
<volume>5</volume>
<numero>9</numero>
<issue>9</issue>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
