<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2616-7964</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu.]]></abbrev-journal-title>
<issn>2616-7964</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[CET-BOLIVIA]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2616-79642025000301864</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.33996/revistahorizontes.v9i38.1022</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Formación docente en educación inclusiva: Revisión sistemática]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Teacher training in inclusive education: A systematic review]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Formação de professores em educação inclusiva: uma revisão sistemática]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Banda Ortiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Laura Elvira]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Centurión Larrea]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ángel Johel]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad César Vallejo  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Chiclayo ]]></addr-line>
<country>Peru</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<volume>9</volume>
<numero>38</numero>
<fpage>1864</fpage>
<lpage>1879</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2616-79642025000301864&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2616-79642025000301864&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2616-79642025000301864&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Los cambios científicos, tecnológicos y socioculturales han impulsado transformaciones en los sistemas educativos, exigiendo una formación docente orientada a la inclusión. El presente artículo tuvo como objetivo analizar estudios recientes sobre propuestas de mejora en la formación inicial y continua del profesorado para una educación inclusiva, publicados entre 2020 y 2023. Se realizó una revisión sistemática bajo los lineamientos de la declaración PRISMA 2020, seleccionando 17 artículos mediante una estrategia de búsqueda con descriptores relacionados con la formación docente y la educación inclusiva, utilizando los operadores booleanos AND y OR. Los hallazgos evidencian que el rol del docente es fundamental para garantizar una educación inclusiva, por lo que se requiere una preparación constante desde las universidades y otras instituciones formativas. Se concluye que la educación para todos se sustenta en modelos teóricos que favorecen el desarrollo integral del docente inclusivo.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Scientific, technological and sociocultural changes have driven transformations in educational systems, demanding teacher training oriented to inclusion. This article aimed to analyze recent studies on proposals for improvement in initial and continuing teacher training for inclusive education, published between 2020 and 2023. A systematic review was conducted under the guidelines of the PRISMA 2020 statement, selecting 17 articles through a search strategy with descriptors related to teacher training and inclusive education, using the Boolean operators AND and OR. The findings show that the role of the teacher is fundamental to guarantee inclusive education, which requires constant preparation from universities and other training institutions. It is concluded that education for all is based on theoretical models that favor the integral development of the inclusive teacher.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO As mudanças científicas, tecnológicas e socioculturais têm impulsionado transformações nos sistemas educacionais, exigindo uma formação de professores voltada para a inclusão. O objetivo deste artigo foi analisar estudos recentes sobre propostas para melhorar a formação inicial e em serviço de professores para a educação inclusiva, publicados entre 2020 e 2023. Uma revisão sistemática foi conduzida de acordo com as diretrizes da declaração PRISMA 2020, selecionando 17 artigos por meio de uma estratégia de busca com descritores relacionados à formação de professores e à educação inclusiva, usando os operadores booleanos AND e OR. Os resultados mostram que o papel dos professores é fundamental para garantir a educação inclusiva, o que exige preparação constante das universidades e de outras instituições de treinamento. Conclui-se que a educação para todos é baseada em modelos teóricos que favorecem o desenvolvimento integral do professor inclusivo.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Docente]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación inclusiva]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Formación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Competencia]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Teacher]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Inclusive education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Training]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Competence]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Professor]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação inclusiva]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Treinamento]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Competência]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arnaiz-Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Albadalejo Méndez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Caballero García]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Percepciones del alumnado del Máster de Profesorado en Educación Secundaria sobre su formación en atención a la diversidad]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado.]]></source>
<year>2022</year>
<volume>98</volume>
<numero>37.1</numero>
<issue>37.1</issue>
<page-range>375-94</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Inclusión educativa en la formación docente en Chile: Tensiones y perspectivas de cambio]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Estudios y Experiencias en Educación]]></source>
<year>2021</year>
<volume>20</volume>
<numero>43</numero>
<issue>43</issue>
<page-range>359-75</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cornejo]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Inclusión educativa en el contexto de la formación de profesores en Chile]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria]]></source>
<year>2022</year>
<volume>16</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Escribano]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Inclusión educativa y profesorado inclusivo. Aprender juntos para aprender a vivir juntos]]></source>
<year>2013</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Flores]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Chacaltana]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Prado]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Jurado]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Huayta]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Desafíos en la formación continua de docentes: Revisión sistemática]]></article-title>
<source><![CDATA[Repositorio Institucional - UCV]]></source>
<year>2021</year>
<volume>9</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>54-67</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Friz]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rojas]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Colipán]]></surname>
<given-names><![CDATA[X.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Toloza]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Construir la identidad profesional docente desde las experiencias interculturales]]></article-title>
<source><![CDATA[]]></source>
<year>2022</year>
<volume>47</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Herrera-Seda]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Armijo]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Morales]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Concha]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Contardo]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competencias para una pedagogía inclusiva en la formación inicial del profesorado chileno]]></article-title>
<source><![CDATA[SOPHIA AUSTRAL]]></source>
<year>2021</year>
<volume>27</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hurtado]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Montoya]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Valencia]]></surname>
<given-names><![CDATA[Á.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Calzada Londoño]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La educación inclusiva en la prosocialidad desde una perspectiva de la diversidad]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Guillermo de Ockham]]></source>
<year>2022</year>
<volume>21</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>PRESS</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lacruz-Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández-Andrés]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tárraga-Mínguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Actitudes de los docentes hacia la educación inclusiva. análisis de las variables que influyen en su configuración]]></article-title>
<source><![CDATA[Universidad-Verdad]]></source>
<year>2022</year>
<volume>1</volume>
<numero>80</numero>
<issue>80</issue>
<page-range>Article 80</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Larrota]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Uribe]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Retos y realidades del rol docente en la diversidad funcional: Contextos escolares colombianos: Desafíos en la educación inclusiva y la formación docente]]></article-title>
<source><![CDATA[HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades]]></source>
<year>2023</year>
<volume>16</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>Article 3</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Deneb]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pindal]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gallardo]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Carter]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Peña]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Percepción de autosuficiencia hacia la inclusión en el futuro profesorado de Educación Física: Un estudio en contexto chileno]]></article-title>
<source><![CDATA[Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación]]></source>
<year>2023</year>
<volume>48</volume>
<page-range>919-26</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martins]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Da Silva]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formação docente na perspectiva da educação inclusiva: análise de teses e dissertações dos programas de pós-graduação em educação no Brasil]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação: Teoria e Prática]]></source>
<year>2016</year>
<volume>26</volume>
<numero>53</numero>
<issue>53</issue>
<page-range>528-49</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mundaca]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Carro]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formación Inicial docente en Chile y su alineamiento con las temáticas educativas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales]]></source>
<year>2021</year>
<volume>96</volume>
<numero>35.3</numero>
<issue>35.3</issue>
<page-range>Article 35.3</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Otondo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Núñez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Adaptación y validación de un instrumento para conocer la identidad profesional docente con foco en educación inclusiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Conhecimento Online]]></source>
<year>2023</year>
<volume>1</volume>
<page-range>33-61</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Palacios]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Nova]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Formación y Desarrollo de las Competencias Docentes: Aporte a la Calidad Educativa]]></source>
<year>2023</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vigo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Actitudes y condicionantes de los futuros docentes hacia la educación inclusiva: Estudio meta-etnográfico]]></article-title>
<source><![CDATA[Contextos Educativos. Revista de Educación]]></source>
<year>2022</year>
<volume>29</volume>
<page-range>Article 29</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Reyes-Parra]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Moreno]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Amaya]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Avendaño]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación inclusiva: Una revisión sistemática de investigaciones en estudiantes, docentes, familias e instituciones, y sus implicaciones para la orientación educativa]]></article-title>
<source><![CDATA[REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía]]></source>
<year>2020</year>
<volume>31</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>86</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gallego]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Navarro]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Caurcel]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Perspectivas actitudinales de docentes en ejercicio y en formación hacia la inclusión educativa]]></article-title>
<source><![CDATA[Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad]]></source>
<year>2021</year>
<volume>20</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-13</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formación humanista un encargo para la educación]]></article-title>
<source><![CDATA[]]></source>
<year>2021</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sierra]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La educación inclusiva. Su componente normativo desde los organismos internacionales y las políticas públicas nacionales]]></article-title>
<source><![CDATA[Mendive]]></source>
<year>2020</year>
<volume>18</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>129-49</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Soroa]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Karrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Acercando la diversidad social al alumnado de educación primaria: Estudio sobre una experiencia de formación inclusiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado]]></source>
<year>2023</year>
<volume>98</volume>
<numero>37.1</numero>
<issue>37.1</issue>
<page-range>217-34</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tárraga-Mínguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vélez-Calvo]]></surname>
<given-names><![CDATA[X.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pastor-Cerezuela]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández-Andrés]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las actitudes del profesorado de educación primaria hacia la educación inclusiva en Ecuador]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação e Pesquisa]]></source>
<year>2020</year>
<volume>46</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Villegas]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Práctica pedagógica inclusiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación]]></source>
<year>2022</year>
<volume>6</volume>
<numero>26</numero>
<issue>26</issue>
<page-range>2151-68</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
