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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Educational systems need accurate information on students&#8217; achievement of competencies during virtual education. This research assessed the level of development of mathematical competencies during the Covid-19 pandemic in a secondary school in the region of Huancavelica, Peru. The design was non-experimental and quantitative. Fifty-five mathematics portfolios of fifth grade students were analysed, assessed with analytical rubrics that have content validity and reliability. The results indicate that the level of development of mathematical competences in solving problems of quantity, regularity, equivalence and change, shape, movement and location, and data management and uncertainty is in progress, with medians between 11.0 and 13.1 points on a vigesimal scale. In conclusion, the level of development of mathematical competences did not reach the expected levels for the grade level, according to the curricular programming.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO Os sistemas educacionais precisam de informações precisas sobre o alcance das competências dos alunos durante a educação virtual. Esta pesquisa avaliou o nível de desenvolvimento de competências matemáticas durante a pandemia de Covid-19 em uma escola secundária na região de Huancavelica, Peru. O projeto foi não experimental e quantitativo. Foram analisados 55 portfólios de matemática de alunos da quinta série, avaliados com rubricas analíticas que têm validade e confiabilidade de conteúdo. Os resultados indicam que o nível de desenvolvimento das competências matemáticas na resolução de problemas de quantidade, regularidade, equivalência e mudança, forma, movimento e localização, e gerenciamento de dados e incerteza está em andamento, com medianas entre 11,0 e 13,1 pontos em uma escala vigesimal. Em conclusão, o nível de desenvolvimento das competências matemáticas não atingiu os níveis esperados para a série, de acordo com a programação curricular.]]></p></abstract>
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