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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The confinement generated by the health emergency resulting from COVID-19 caused the closure of schools and as an immediate measure it was decided to migrate to distance education. The objective of the study was to analyze the information and communication techniques implemented in remote education and their role in achieving educational quality. A systematic review of research was carried out in the SciELO, EBSCO, Scopus, Dialnet and Redalyc databases, using as variables &#8220;Information and Communication Techniques&#8221;, &#8220;Remote education&#8221;, using AND OR boléans. The inclusion criteria were publications between 2018 - 2023, structured with abstract, introduction, results and conclusions, excluding duplicate articles and those that were not related to the subject, resulting in 10 investigations for the analysis. It is concluded that this new way of teaching allowed to identify the transcendence of virtual tools to generate learning, rethinking the educational work.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO O confinamento gerado pela emergência de saúde resultante da COVID-19 causou o fechamento de escolas e, como medida imediata, decidiu-se migrar para a educação a distância. O objetivo do estudo foi analisar as técnicas de informação e comunicação implementadas na educação remota e seu papel na obtenção da qualidade educacional. Foi realizada uma revisão sistemática de pesquisas nas bases de dados SciELO, EBSCO, Scopus, Dialnet e Redalyc, com as variáveis &#8220;Information and Communication Techniques&#8221;, &#8220;Remote education&#8221;, utilizando os boléres AND e OR. Os critérios de inclusão foram publicações entre 2018 - 2023, estruturadas com resumo, introdução, resultados e conclusões, excluindo artigos duplicados e aqueles que não estavam relacionados ao tema, resultando em 10 pesquisas para análise. Conclui-se que essa nova forma de ensinar possibilitou identificar a transcendência das ferramentas virtuais para gerar aprendizado, repensando o trabalho educacional.]]></p></abstract>
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