<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2616-7964</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu.]]></abbrev-journal-title>
<issn>2616-7964</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[CET-BOLIVIA]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2616-79642024000301714</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.33996/revistahorizontes.v8i34.828</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Aprendizaje Significativo en la educación superior]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Meaningful Learning in higher education]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Aprendizagem Significativa no Ensino Superior]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Halanoca Puma]]></surname>
<given-names><![CDATA[Doris]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Lima  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Lima ]]></addr-line>
<country>Perú</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>09</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>09</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<volume>8</volume>
<numero>34</numero>
<fpage>1714</fpage>
<lpage>1726</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2616-79642024000301714&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2616-79642024000301714&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2616-79642024000301714&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN El artículo presenta una revisión reflexiva del aprendizaje significativo de David Ausubel, explorando su significado, naturaleza y características, con un enfoque en su aplicabilidad en la educación superior. También se discuten las cualidades de los materiales de aprendizaje significativo, los diversos tipos de aprendizaje significativo y el proceso de adquisición de conocimiento. El estudio se basó en la revisión de documentos, empleando técnicas cualitativas y exploratorias para recopilar información relevante sobre la importancia del aprendizaje significativo en la construcción de conocimientos. Se accedió a una variedad de fuentes, como libros, documentos, artículos científicos y bibliografías. Se concluye que el aprendizaje significativo representa un desafío y una oportunidad para la edificación de nuevos conocimientos. Esto subraya la necesidad de realizar cambios estructurales en la educación superior para formar a futuros profesionales con una actitud reflexiva, propositiva y crítica.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The article presents a reflective review of David Ausubel's meaningful learning, exploring its meaning, nature and characteristics, with a focus on its applicability in higher education. The qualities of meaningful learning materials, the various types of meaningful learning, and the process of knowledge acquisition are also discussed. The study was based on document review, employing qualitative and exploratory techniques to gather relevant information on the importance of meaningful learning in knowledge construction. A variety of sources were accessed, such as books, papers, scientific articles and bibliographies. It is concluded that meaningful learning represents a challenge and an opportunity for the construction of new knowledge. This underlines the need for structural changes in higher education to train future professionals with a reflective, proactive and critical attitude.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO O artigo apresenta uma revisão reflexiva da aprendizagem significativa de David Ausubel, explorando seu significado, natureza e características, com foco em sua aplicabilidade no ensino superior. Também discute as qualidades dos materiais de aprendizagem significativa, os vários tipos de aprendizagem significativa e o processo de aquisição de conhecimento. O estudo baseou-se na análise de documentos, empregando técnicas qualitativas e exploratórias para reunir informações relevantes sobre a importância da aprendizagem significativa na construção do conhecimento. Foram acessadas diversas fontes, como livros, papers, artigos científicos e bibliografias. Conclui-se que a aprendizagem significativa representa um desafio e uma oportunidade para a construção de novos conhecimentos. Isso ressalta a necessidade de mudanças estruturais no ensino superior para a formação de futuros profissionais com atitude reflexiva, proativa e crítica.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Aprendizaje significativo]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Pedagogía]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Conocimiento]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Constructivismo]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Significant learning]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Pedagogy]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Knowledge]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Constructivism]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Aprendizagem significativa]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Pedagogia]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Conhecimento]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Construtivismo]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Abad]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Psicogénesis y Aprendizaje Significativo.]]></article-title>
<source><![CDATA[Tempus Psicológico]]></source>
<year>2022</year>
<volume>5</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>50-64</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alcivar]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Zambrano]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategias didácticas interdisciplinarias en el aprendizaje significativo a los estudiantes de la escuela unidocente.]]></article-title>
<source><![CDATA[Dominio de Las Ciencias]]></source>
<year>2021</year>
<volume>7</volume>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
<page-range>1144-65</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Andrade]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El abordaje pedagógico en la educación general: una perspectiva integral para el desarrollo estudiantil.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Conrado]]></source>
<year>2023</year>
<volume>19</volume>
<numero>93</numero>
<issue>93</issue>
<page-range>203-11</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Azar]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Pareja educativa y modalidad de aprendizaje: Educational couple and learning modality.]]></article-title>
<source><![CDATA[Diálogos Pedagógicos]]></source>
<year>2023</year>
<volume>21</volume>
<numero>41</numero>
<issue>41</issue>
<page-range>67-91</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Balletbo]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Quintana]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Incidencia del uso de las TIC en el aprendizaje significativo durante la pandemia del COVID-19 en la Universidad Nacional de Villarrica del Espíritu Santo, Paraguay.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Científica En Ciencias Sociales]]></source>
<year>2022</year>
<volume>4</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>18-26</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Baque]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Portilla]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje.]]></article-title>
<source><![CDATA[Polo Del Conocimiento]]></source>
<year>2021</year>
<volume>6</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>75-86</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Beltrán]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Amaiquema]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[López]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La motivación en la enseñanza en línea.]]></article-title>
<source><![CDATA[Conrado]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bravo]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Chencho]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Chávez]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Yanchapaxi]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Pedagogía activa: incidencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje generados en contextos de educación superior.]]></article-title>
<source><![CDATA[Prohominum]]></source>
<year>2022</year>
<volume>4</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>219-39</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Camarillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La enseñanza-aprendizaje del derecho a través de una plataforma virtual institucional.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica Del Derecho]]></source>
<year>2020</year>
<volume>7</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>143-66</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cañaveral]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Nieto]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vaca]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El aprendizaje significativo en las principales obras de David Ausubel: lectura desde la pedagogía.]]></article-title>
<source><![CDATA[Universidad Pedagógica Nacional]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cárdenas]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El Mapa Conceptual como Estrategia Pedagógica en el Aprendizaje de Conceptos Disciplinares de Economía.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Docentes 2.0]]></source>
<year>2021</year>
<volume>11</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>74-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castro]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Saldaña]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bustamante]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Principios psicológicos cognitivos viables en la praxis educativa.]]></article-title>
<source><![CDATA[Delectus]]></source>
<year>2022</year>
<volume>5</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>29-38</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Chunga]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cerna]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ubillús]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Teoría de la instrucción de Bruner y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes del doctorado en educación.]]></article-title>
<source><![CDATA[La Salle]]></source>
<year>2020</year>
<volume>43</volume>
<page-range>51-62</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Coria]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Adaptación ¿permanente? al cambio: Percepciones sobre la modalidad virtual de aprendizaje en la educación superior.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Tecnología y Ciencia]]></source>
<year>2021</year>
<volume>40</volume>
<page-range>63-74</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Darling-Hammond]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Schachner]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[En]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. K. E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Badrinarayan]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cardichon]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cookson]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. W.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Griffith]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Klevan]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Maier]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martinez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Melnick]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Truong]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Wojcikiewicz]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Severin]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Reiniciar y reinventar la escuela: El aprendizaje en los tiempos de COVID y más allá.]]></article-title>
<source><![CDATA[Learning Policy Institute]]></source>
<year>2021</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Delgado]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Briones]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Moreira]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Zambrano]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Menéndez]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Metodología educativa basada en recursos didácticos digitales para desarrollar el aprendizaje significativo.]]></article-title>
<source><![CDATA[MQRInvestigar]]></source>
<year>2023</year>
<volume>7</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>94-110</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ferreira]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sempere]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Reis]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El profesorado como mediador cognitivo y promotor de un aprendizaje significativo.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Educación]]></source>
<year>2019</year>
<volume>43</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gamarra]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Canales]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cuzcano]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mendoza]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Capacidades de los sistemas educativos latinoamericanos para la aplicación de las herramientas digitales como el aula invertida.]]></article-title>
<source><![CDATA[OSFPreprints]]></source>
<year>2023</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cruz]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Adaptación al cambio en tiempos de pandemia el caso de una Universidad Pública en México.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Gestión y Estrategia]]></source>
<year>2020</year>
<volume>57</volume>
<numero>57</numero>
<issue>57</issue>
<page-range>55-68</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jiménez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mendoza]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aprendizaje significativo crítico sobre nicho ecológico y social: Interacción ecológica de estudiantes del grado sexto con su entorno.]]></article-title>
<source><![CDATA[Universidad de Antioquia]]></source>
<year>2023</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[López]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Mapas conceptuales interactivos en la nube como facilitador del aprendizaje durante la pandemia por COVID-19.]]></article-title>
<source><![CDATA[Universidad Pablo de Olavide]]></source>
<year>2021</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[López]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Soler-Gallart]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aprendizaje significativo de Ausubel y segregación educativa.]]></article-title>
<source><![CDATA[Multidisciplinary Journal of Educational Research]]></source>
<year>2021</year>
<volume>11</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-19</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Matienzo]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Nuevas tecnologías de la información como facilitadoras de Aprendizaje significativo.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Investigación Filosófica y Teoría Social]]></source>
<year>2020</year>
<volume>11</volume>
<numero>12</numero>
<issue>12</issue>
<page-range>17-26</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mellado]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La orientación en los procesos de aprendizaje de los estudiantes de nivel medio superior.]]></article-title>
<source><![CDATA[In BUAP]]></source>
<year>2023</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Moreira]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aprendizaje Significativo: la Visión Clásica, otras Visiones e Interés.]]></article-title>
<source><![CDATA[Proyecciones]]></source>
<year>2020</year>
<volume>14</volume>
<page-range>10-23</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Olivo]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Mapas conceptuales: su uso para verificar el aprendizaje significativo en estudiantes de primaria.]]></article-title>
<source><![CDATA[Actualidades Investigativas En Educación]]></source>
<year>2021</year>
<volume>21</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>252-83</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ruesta]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gejaño]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Importancia del material concreto en el aprendizaje.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación Franz Tamayo]]></source>
<year>2022</year>
<volume>4</volume>
<numero>9</numero>
<issue>9</issue>
<page-range>94-108</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Etchezahar]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Albala]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Barriers to distance learning during the COVID-19 outbreak: A qualitative review from parents&#8217; perspective.]]></article-title>
<source><![CDATA[Calidad de Vida y Salud]]></source>
<year>2021</year>
<volume>14</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Shafaq]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ali]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Farzama]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Atika]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Arjumand]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aprendizaje en línea durante la pandemia de COVID-19: aplicación de la teoría de la autodeterminación en la &#8216;nueva normalidad.&#8217;]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Psicodidáctica]]></source>
<year>2021</year>
<volume>26</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>169-78</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Suárez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Chasis]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Importancia de los recursos didácticos multimedia para el aprendizaje significativo.]]></article-title>
<source><![CDATA[Universidad de Guayaquil]]></source>
<year>2022</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tahisin]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Velasco]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las transformaciones digitales de las Universidades. Breve revisión de literatura Capítulo.]]></article-title>
<source><![CDATA[Universidad Politecnica de Valencia]]></source>
<year>2021</year>
<page-range>148-53</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tiffer]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Mediación Pedagógica. Paradigma Emergente: Nuevo Enfoque Para Valorar Los Procesos de Aprendizaje.]]></article-title>
<source><![CDATA[Universidad Nacional de Costa Rica]]></source>
<year>2022</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Torres]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Innovación o moda: las pedagogías activas en el actual modelo educativo. Una reflexión sobre las metodologías emergidas.]]></article-title>
<source><![CDATA[Voces de La Educación]]></source>
<year>2019</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B34">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Victores]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ochoa]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Miller]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aprendizaje significativo mediante las TICs: Revisión bibliográfica.]]></article-title>
<source><![CDATA[Serie Científica de La Universidad de Las Ciencias Informáticas]]></source>
<year>2021</year>
<volume>14</volume>
<numero>11</numero>
<issue>11</issue>
<page-range>135-44</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
