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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Pedagogical interactions refer to the relationship that originates between teachers and students in classrooms or other spaces in the school environment; a primordial process in the achievement of educational goals. The objective of this research was to evaluate the influence of the scenarios of quality pedagogical interactions in schools; the approach used was quantitative, the method employed was hypothetical deductive, the type of research was basic with a descriptive, causal explanatory and non-experimental design. With respect to the data collection process, the survey technique was used, the instrument applied was two questionnaires, the Nagelkerke test was used to process the results, which showed a value of 0.557, which shows that teaching performance influences 55.7% of pedagogical interactions. It is concluded that there is an influence on teaching performance in pedagogical interactions.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO As interações pedagógicas referem-se à relação que se origina entre professores e alunos nas salas de aula ou em outros espaços do ambiente escolar; um processo primordial para a realização dos objetivos educacionais. O objetivo desta pesquisa foi avaliar a influência dos cenários de interações pedagógicas de qualidade nas escolas; a abordagem utilizada foi quantitativa, o método empregado foi hipotético dedutivo, o tipo de pesquisa foi básico com delineamento descritivo, causal explicativo e não experimental. Com relação ao processo de coleta de dados, foi utilizada a técnica de pesquisa, o instrumento aplicado foi dois questionários, o teste de Nagelkerke foi utilizado para processar os resultados, que apresentaram um valor de 0,557, o que mostra que o desempenho docente influencia 55,7% das interações pedagógicas. A conclusão é que há uma influência do desempenho docente nas interações pedagógicas.]]></p></abstract>
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