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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Evaluation based on the development of competencies is a current priority for educational institutions. Therefore, it is assumed that formative evaluation (FE) is used to learn and acquire the competencies necessary for a correct development in today's society. The objective of this work was to describe the impact of formative assessment on the development of competencies in the educational process through a systematic review of secondary sources at different educational levels. The search was made in Elsevier's Scopus, Ebsco, Scielo and Mendeley databases. The literature review employs the analysis-synthesis and inductive-deductive methods and is guided by the interpretation of scientific literature. In conclusion, formative assessment in the educational process is a strategy of the evaluation system focused on developing meaningful, autonomous and functional learning through a permanent accompaniment.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO A avaliação baseada em competências é uma prioridade atual para as instituições educacionais. Portanto, presume-se que a avaliação formativa (AT) seja usada para o aprendizado e a aquisição das competências necessárias para um desenvolvimento correto na sociedade atual. O objetivo deste artigo foi descrever o impacto da avaliação formativa no desenvolvimento de competências no processo educacional por meio de uma revisão sistemática de fontes secundárias em diferentes níveis educacionais. A pesquisa foi realizada nos bancos de dados Scopus, Ebsco, Scielo e Mendeley da Elsevier. A revisão da literatura emprega os métodos de análise-síntese e indutivo-dedutivo e é orientada pela interpretação da literatura científica. Concluindo, a avaliação formativa no processo educacional é uma estratégia do sistema de avaliação focada no desenvolvimento de uma aprendizagem significativa, autônoma e funcional por meio de acompanhamento permanente.]]></p></abstract>
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