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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT In order to manage educational centers in a pertinent manner, teachers who assume managerial positions must be familiar with transformational leadership; this provides tools that allow for the pertinent management of regular basic education schools. The purpose of this research is to determine the impact of transformational leadership on the institutional climate and teacher performance in an educational institution in Lima, Peru. Three questionnaires were applied to 106 secondary school teachers in an educational institution in Huaycán; the instruments were validated by expert judgment, through Aiken validity, exploratory analysis and Cronbach's Alpha reliability analysis, which is greater than coefficient 0.7. It was concluded that transformational leadership has an impact on the institutional climate and teaching performance of an educational institution.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO Para administrar os centros educacionais de maneira relevante, os professores que assumem posições gerenciais devem estar familiarizados com a liderança transformacional; isto fornece ferramentas que permitem a administração relevante das escolas regulares de educação básica. O objetivo desta pesquisa é determinar o impacto da liderança transformacional no clima institucional e no desempenho do ensino em uma instituição educacional em Lima, Peru. Três questionários foram aplicados a 106 professores do ensino médio de uma instituição de ensino em Huaycán; os instrumentos foram validados pelo julgamento de especialistas, através da validade do Aiken, análise exploratória e análise de confiabilidade Alpha do Cronbach, que é maior do que o coeficiente 0,7. Concluiu-se que a liderança transformacional tem um impacto sobre o clima institucional e o desempenho do ensino de uma instituição de ensino.]]></p></abstract>
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