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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The use of technology has ceased to be exclusive for certain activities, becoming a fundamental tool for the development of competencies in different areas of education. The objective was to identify the different strategies used for the development of mathematical competencies through the use of virtual environments. The methodology used is documentary analysis, based on a systematic review of 56 scientific papers indexed in reliable databases. The results show that the appropriate use of technology allows students to develop their mathematical competencies, achieve autonomy in their learning and build their knowledge through the interaction between their peers and the teacher. It is concluded that, for the development of mathematical competences in virtual times, the teacher must have developed his digital competences and apply various technological tools in the teaching-learning process.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO O uso da tecnologia deixou de ser exclusivo para certas atividades, tornando-se uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento de competências em diferentes áreas da educação. O objetivo era identificar as diferentes estratégias utilizadas para o desenvolvimento das competências matemáticas através do uso de ambientes virtuais. A metodologia utilizada é a análise documental, baseada em uma revisão sistemática de 56 artigos científicos indexados em bancos de dados confiáveis. Os resultados mostram que o uso apropriado da tecnologia permite aos estudantes desenvolver suas competências matemáticas, alcançar autonomia em seu aprendizado e construir seus conhecimentos através da interação entre seus pares e o professor. Conclui-se que, para desenvolver competências matemáticas em tempos virtuais, os professores devem ter desenvolvido suas competências digitais e aplicado várias ferramentas tecnológicas no processo de ensino-aprendizagem.]]></p></abstract>
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