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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The purpose of this study was to establish the levels of acceptance of competency-based curriculum design among students at a private university in Lima in times of virtuality. A descriptive cross-sectional study was carried out. The sample consisted of 164 students in the first four semesters of the Academic Unit of General Studies. The Curricular Plan 2020 was taken as a reference within a context of virtuality and social isolation at a national level caused by the pandemic. The instrument used was a Likert-type survey. The results showed low levels of acceptance of the curriculum by students in various academic and personal aspects. It was concluded that the curriculum design by competencies obtained low levels of functionality and operability during the virtual context, significantly affecting the teaching-learning process of university students.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO O objetivo deste estudo era estabelecer os níveis de aceitação do projeto de currículo baseado em competência entre os estudantes de uma universidade particular em Lima em tempos de virtualidade. Foi realizado um estudo descritivo de corte transversal. A amostra consistiu de 164 alunos nos primeiros quatro semestres da Unidade Acadêmica de Estudos Gerais. O Plano Curricular 2020 foi tomado como uma referência dentro de um contexto de virtualidade e isolamento social em nível nacional causado pela pandemia. O instrumento utilizado foi uma pesquisa do tipo Likert-type. Os resultados mostraram baixos níveis de aceitação do currículo pelos estudantes em vários aspectos acadêmicos e pessoais. Concluiu-se que o projeto de currículo baseado na competência obteve baixos níveis de funcionalidade e operabilidade durante o contexto virtual, afetando significativamente o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes universitários.]]></p></abstract>
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