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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The present study is carried out based on the increased use of communication and information technologies in the educational area in recent times, so the research objective was to determine the level of influence between the variables virtual educational platforms and teaching performance in educational institutions belonging to the UGEL 15 - Peru. For this purpose, a quantitative, non-experimental, transectional and basic study was carried out; in which two questionnaires were used as instruments for the estimation of the variables, these instruments were validated through expert judgment, and their degree of reliability was determined through the calculation of Cronbach&#8217;s alpha statistic, the results obtained indicate a Spearman&#8217;s Rho of 0. 667 and a significance level of p=0.000 less than 0.05, therefore, it was concluded that virtual educational platforms directly and significantly influence teaching performance; as well as the technological and educational dimension with teaching performance.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO O presente estudo é realizado com base no uso crescente das tecnologias de comunicação e informação na área educacional nos últimos tempos, portanto o objetivo da pesquisa foi determinar o nível de influência entre as variáveis plataformas educacionais virtuais e o desempenho do ensino nas instituições educacionais pertencentes à UGEL 15 - Peru. Para isso, foi realizado um estudo quantitativo, não experimental, transeccional e básico; no qual dois questionários foram usados como instrumentos para a estimativa das variáveis, estes instrumentos foram validados por julgamento de especialistas, e seu grau de confiabilidade também foi determinado através do cálculo da estatística alfa de Cronbach, os resultados obtidos indicam um Spearman&#8217;s Rho de 0. 667 e um nível de significância de p=0,000 a menos de 0,05, portanto, concluiu-se que as plataformas educacionais virtuais influenciam direta e significativamente o desempenho do ensino; bem como a dimensão tecnológica e educacional com o desempenho do ensino.]]></p></abstract>
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