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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The present research provides a reference of the usefulness of metacognitive strategies for the teaching and learning process in university students. Its objective is to detect the influence of metacognitive strategies on critical thinking in students of the second cycle of the Faculty of Architecture of the National University of Engineering. The study presents a quantitative approach, cross-sectional, non-experimental and causal correlational design. The population consisted of 75 students of the second cycle of Architecture, in which a non-probabilistic sample was used and surveys were used to estimate the variables considering the Likert scale; reliability was defined by calculating Cronbach&#8217;s Alpha. The results indicated a Wald score of 9.158 &gt; 4r and a p-value of ,002 &lt; &#945;: 0.05; thus confirming that metacognitive strategies influence the critical thinking of the students of the Faculty of Engineering of the National University of Engineering.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO Esta pesquisa fornece uma referência da utilidade de estratégias metacognitivas para o processo de ensino e aprendizagem em estudantes universitários. Seu objetivo é detectar a influência das estratégias metacognitivas no pensamento crítico dos estudantes do segundo ciclo da Faculdade de Arquitetura da Universidade Nacional de Engenharia. O estudo apresenta uma abordagem quantitativa, transversal, não-experimental e correlacional causal. A população consistia de 75 estudantes do segundo ciclo de Arquitetura, no qual foi utilizada uma amostra não-probabilística e foram utilizadas pesquisas para estimar as variáveis considerando a escala Likert; a confiabilidade foi definida pelo cálculo do Alfa de Cronbach. Os resultados indicaram uma pontuação Wald de 9,158 &gt; 4r e um p-valor de ,002 &lt; &#945;: 0,05; confirmando assim que as estratégias metacognitivas influenciam o pensamento crítico dos estudantes da Faculdade de Engenharia da Universidade Nacional de Engenharia.]]></p></abstract>
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