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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The objective of this research was to describe the changes that occurred in the technology used in education from 1980 to the present in Ecuador. Methodologically, an informative documentary study was carried out, the bibliometric study was carried out, obtaining 57 documents after applying selection criteria. The theme was used as the unit of analysis, carrying out a thematic content analysis. As a result, the categories were described: educational software, Multimedia support, Videogames, Internet, Wireless technology, Learning Management System, Virtual reality, and, Content management systems and social networks. It could be deduced from the bibliography studied that the technologies used in education in Ecuador do not go hand in hand with emerging technologies. It was concluded that these changes have gone from the most elementary technologies to the most complex and updated; however, their incorporation into education is always slow compared to technological evolution.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O objetivo desta pesquisa foi descrever as mudanças ocorridas na tecnologia utilizada na educação de 1980 até a atualidade no Equador. Metodologicamente, realizou-se um estudo documental informativo, foi realizado o estudo bibliométrico, obtendo-se 57 documentos após aplicação de critérios de seleção. O tema foi utilizado como unidade de análise, realizando uma análise de conteúdo temática. Como resultado, foram descritas as categorias: software educacional, suporte multimídia, Videogames, Internet, Tecnologia sem fio, Sistema de gerenciamento de aprendizagem, Realidade virtual e, Sistemas de gerenciamento de conteúdo e redes sociais. Pode-se deduzir da bibliografia estudada que as tecnologias utilizadas na educação no Equador não andam de mãos dadas com as tecnologias emergentes. Concluiu-se que essas mudanças passaram das tecnologias mais elementares às mais complexas e atualizadas; no entanto, sua incorporação na educação é sempre lenta em comparação com a evolução tecnológica]]></p></abstract>
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