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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The continuous development of Information and Communication Technologies (ICT) has become one of the main options for the improvement of general and specific activities of society. This research seeks to determine how ICT contribute to strengthening the development of mathematical skills in the training of future teachers of the Mathematics Pedagogy Career of the Central University of Ecuador. Mathematical competence is understood to be those skills and abilities that allow thinking, communicating and using mathematical symbolic language, solving problems and using tools and resources. In this sense, it was evaluated that mathematical competencies can strengthen the future teacher of this area of knowledge, its level of development and its application in teaching practice with the use of the various resources and tools offered by ICT. To this end, a quantitative study was carried out at the bibliographic, field, applied, descriptive and quasi-experimental level, which allowed to conclude the incidence of ICT in the development of basic mathematical skills of future teachers. Depending on the topic addressed within the article, it must indicate objective, methodology, results and conclusions.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O desenvolvimento contínuo das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) tornaram-se uma das principais opções para o melhoramento de atividades gerais e específicas da sociedade. A presente pesquisa busca determinar como as TIC contribuem para fortalecer o desenvolvimento das competências matemáticas na formação do futuro docente da carreira de Pedagogia das Matemáticas da Universidade Central do Equador. Entende-se por competência matemática aquelas habilidades e destrezas que permitam pensar, comunicar e utilizar a linguagem simbólica matemática, resolver problemas e utilizar ferramentas e recursos. Nesse sentido, avaliou-se que competências matemáticas podem fortalecer o futuro docente desta área do conhecimento, seu nível de desenvolvimento e sua aplicação na prática docente com o uso dos diversos recursos e ferramentas que oferecem as TIC. Para isso, realizou-se um estudo quantitativo de Nível bibliográfico, de campo, aplicado, descritivo e tipo quase-experimental, o qual permitiu concluir a incidência das TIC no desenvolvimento das competências matemáticas básicas dos futuros docentes. com base no tópico abordado dentro do artigo, você deve apontar objetivo, Metodologia, resultados e conclusões.]]></p></abstract>
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