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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The objective of this research is to diagnose aspects of the moral, cultural and biological context that affect the giftedness of children through a field study to recommend respect for the special educational needs of those who possess this intellectual parameter. It is a descriptive and exploratory research. It is carried out for a population of 20 teachers, 5 parents who narrate the coexistence with their gifted children and 4 children from schools in the city of Guayaquil. The student population was between 8 to 12 years of EGB and with results such as that the family life of mothers between 30 to 40 years influences the development of gifted potential. As conclusions, there are indicators that biological and cultural genetics affect the quality of families in which gifted children have during their childhood, and the years of study of Basic Education.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O objetivo desta pesquisa é diagnosticar aspectos do contexto moral, cultural e biológico que afetam a superdotação de crianças por meio de um estudo de campo para recomendar o respeito às necessidades educacionais especiais de quem possui esse parâmetro intelectual. Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória, realizada para uma população de 20 professores, 5 pais que narram a convivência com seus filhos superdotados e 4 crianças de escolas da cidade de Guayaquil. A população estudantil encontrava-se entre 8 a 12 anos de EGB e com resultados como que a vida familiar das mães entre 30 a 40 anos influencia no desenvolvimento do potencial superdotado. Como conclusões, há indicadores de que a genética biológica e cultural interfere na qualidade das famílias que as crianças superdotadas têm durante a infância, e nos anos de estudo da Educação Básica.]]></p></abstract>
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