<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2518-8283</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Educación Superior]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Edu. Sup. Rev. Cient. Cepies]]></abbrev-journal-title>
<issn>2518-8283</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Centro Psicopedagógico y de Investigación  en Educación Superior CEPIES-UMSA]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2518-82832024000300061</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.53287/zyio9526xd62y</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Neuroeducación: comprensión del aprendizaje basado en los cuadrantes cerebrales en estudiantes de posgrado]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Neuroeducation: Understanding of brain quadrant-based learning in graduate students]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barrios-Rada]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carmen Rosa]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,barriosradacarmen@gmail.com  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<volume>11</volume>
<numero>3</numero>
<fpage>61</fpage>
<lpage>73</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2518-82832024000300061&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2518-82832024000300061&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2518-82832024000300061&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen La finalidad del estudio fue investigar, a partir de la neuroeducación, el pensamiento respecto a la preferencia de aprendizaje a partir de los cuadrantes cerebrales en estudiantes de posgrado. Nuestro cerebro tiene diversas formas de aprender, esto se ha denominado estilo de aprendizaje, que posee diferentes teorías e instrumentos para medirlo. Siendo el objetivo de esta investigación: Identificar la dominancia cerebral en estudiantes de posgrado en diplomados y maestrías en el Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superior de la Universidad Mayor de San Andrés (CEPIES-UMSA). Método: se utilizó el enfoque de investigación positivista; el tipo de investigación fue descriptivo, el diseño, longitudinal. La muestra estuvo compuesta por estudiantes de posgrado Diplomado y Maestría en CEPIES-UMSA en las gestiones 2020, 2021 y 2022. Siendo esta no probabilística, se llegó a 534 sujetos, de los cuales 296 fueron femeninos y 238 masculinos. Se utilizó el instrumento de Cuadrantes Cerebrales de Ned Herrmann. Resultados: Se encontró dominancia por el cuadrante cerebral cortical izquierdo, es decir, existe predilección por dominancia cerebral lógica en ambos géneros. Se concluye que la preferencia de estilo de aprendizaje va cambiando según mayor sea la formación posgradual. Así los cuadrantes cerebrales tienen una dominancia de ambos hemisferios, pero es el cuadrante izquierdo el que tiene mayor preferencia; la formación universitaria posgradual forma profesionales más racionales y lógicos.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The purpose of the study was to investigate, based on neuroeducation, thinking about learning preference based on brain quadrants in postgraduate students. Our brain has different ways of learning, this has been called learning style, which has different theories and instruments to measure it. The aim of this research is to identify brain dominance in postgraduate students in diploma and master's degrees at the Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superior de la Universidad Mayor de San Andrés (CEPIES-UMSA). Method: a positivist research approach was used; the type of research was descriptive and the design was longitudinal. The sample consisted of postgraduate Diploma and Master's degree students at CEPIES-UMSA in the years 2020, 2021 and 2022. The sample was non-probabilistic and consisted of 534 subjects, of whom 296 were female and 238 men. The Ned Herrmann Brain Quadrants instrument was used. Results: Dominance was found for the left cortical brain quadrant, i.e., there is a predilection for logical brain dominance in both genders. It is concluded that the learning style preference changes according to the length of postgraduate training. Thus the brain quadrants have a dominance of both hemispheres, but it is the left quadrant that has the greater preference; post-graduate university education trains more rational and logical professionals.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[neuroeducación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[aprendizaje]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[comprensión]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[cuadrantes cerebrales]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[neuroeducation]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[learning]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[understanding]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[brain quadrants]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alghraibeh]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alshalawi]]></surname>
<given-names><![CDATA[B]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Brian Dominance: Whole Brain Theory Based Brain Quadrants among King Saud University Students]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de la Biblioteca de Acceso Abierto]]></source>
<year>2019</year>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
<page-range>1-10</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alonso]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Hemisferios cerebrales y aprendizaje según la perspectiva]]></source>
<year>2006</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alonso]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gallego]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Honey]]></surname>
<given-names><![CDATA[P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Estilos de Aprendizaje: procedimientos de diagnostico y mejora]]></source>
<year>2007</year>
<edition>7</edition>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez Iguaín]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Navarro Gallardo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Torres Belma]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Zuleta Ledezma]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evolución del perfil de dominancia cerebral según cuadrantes de Herrmann en estudiantes de segundo año de la carrera de medicina de la Universidad de Antofagasta]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica De Investigación En Docencia Universitaria]]></source>
<year>2021</year>
<volume>3</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>71-91</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Arauco]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Palomino]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Dominancia cerebral en estudiantes de primer año del Bachillerato General Unificado: Un estudio sobre su relación con el aprendizaje]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Científica]]></source>
<year>2020</year>
<volume>12</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>209-20</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arauco López]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez Sierra]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Palomino Carhuallanqui]]></surname>
<given-names><![CDATA[K. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rosales Julcarima]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Lateralización hemisférica y dominancia cerebral de los estudiantes de la facultad de educación de la UNCP]]></article-title>
<source><![CDATA[Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar]]></source>
<year>2023</year>
<volume>7</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>9411-27</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bueno]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Neurociencia para educadores]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Octaedro]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Colina]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Aldana Zavala]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Neuroeducación: una tendencia pedagógica en el aprendizaje para la vida]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología]]></source>
<year>2020</year>
<volume>6</volume>
<numero>10</numero>
<issue>10</issue>
<page-range>85-97</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Colina]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Aldana Zavala]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Neuroeducación: una tendencia pedagógica en el aprendizaje para la vida]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología]]></source>
<year>2020</year>
<volume>6</volume>
<numero>10</numero>
<issue>10</issue>
<page-range>85-97</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[De Boer]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Berg]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Brian Dominance: Cuadrantes cerebrales basados en la teoría del cerebro completo entre estudiantes de criminología]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Internacional de Investigación Educativa]]></source>
<year>2020</year>
<numero>100</numero>
<issue>100</issue>
<page-range>101-15</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Isaza V]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Estilos de Aprendizaje: una apuesta por el desempeño académico de los estudiantes en la Educación Superior]]></source>
<year>2014</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jensen]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Cerebro y aprendizaje: competencias e implicaciones educativas]]></source>
<year>2004</year>
<publisher-name><![CDATA[Ed. Narcea]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martínez Gutiérrez]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Manzo Andrade]]></surname>
<given-names><![CDATA[S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aplicación del modelo cuadrante cerebral de Herrmann y su relación con los estilos de aprendizaje]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica De Investigación En Docencia Universitaria]]></source>
<year>2020</year>
<volume>3</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-15</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mejía]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Estilos de aprendizaje de docentes y alumnos, y su relación con el rendimiento académico en educación primaria]]></source>
<year>2014</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mora]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Neuroeducación: Solo se puede aprender aquello que se ama]]></source>
<year>2013</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rubia]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[¿Qué sabes de tu cerebro? 60 respuestas a 60 preguntas]]></source>
<year>2006</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Souza]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Cómo aprende el cerebro: una guía para el maestro en la clase]]></source>
<year>2002</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sprok]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Conceptualización de los Modelos de Estilos de Aprendizaje]]></article-title>
<source><![CDATA[Journal of Learning Styles]]></source>
<year>2008</year>
<volume>11</volume>
<numero>21</numero>
<issue>21</issue>
<page-range>33</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
