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<article-title xml:lang=""><![CDATA[issn="2071-081X"][ign]ARTÍCULOS ORIGINALES[front][ign] [titlegrp][ign] [title language="es"]Relación entre compromiso organizacional, burnout y satisfacción laboral en una entidad privada de la ciudad de La Paz]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Relationship between Organizational commitment, burnout and job satisfaction in a prívate entity in La Paz city]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article aims to establish the relationship between organizational commitment, burnout and job satisfaction in employees of a private entity in La Paz, Bolivia. Showing more information about how involved a person feels in the workplace, and also finding the level of burnout in the staff, therefore knowing the degree of job satisfaction that workers have. The research is of a descriptive correlational type since it aims to establish the measurable relationship between two or more variables, it corresponds to the survey and cross-sectional method. To collect data, three questionnaires were used, one on organizational commitment, another on the burnout syndrome, and finally a job satisfaction scale, which were applied to 113 participants. The results showed that there is a relationship between organizational commitment and job satisfaction, people who are involved in their work have higher job satisfaction. Likewise, a relationship was found between burnout and job satisfaction, that is, people with burnout showed negative attitudes and feelings towards co-workers, they feel emotionally exhausted, so they present low job satisfaction]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[Compromiso]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[ <p align="right"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>ART&Iacute;CULOS ORIGINALES</strong></font></p>     <p align="right">&nbsp;</p>     <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><strong><font size="4">Relaci&oacute;n entre compromiso    <br>    organizacional,  burnout  y</font></strong></font>     <br> <font size="4"><strong><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">satisfacci&oacute;n laboral en una    <br>  entidad privada</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">de la ciudad de La Paz</font></strong></font></p>     <p align="center">&nbsp;</p>     <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><strong>Relationship between Organizational    <br>  commitment, burnout and job satisfaction    <br>  in a pr&iacute;vate entity in La Paz city</strong></font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">&nbsp;</p>     <p align="center">&nbsp;</p>     <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><strong>Stephaniee Sanjinez<sup>1</sup></strong><sup></sup></font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><sup><strong><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><strong><sup><a href="" target="_self" onClick="javascript: w = window.open ('hhttps://orcid.org/0009-0003-2466-9577','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"><img src="/img/revistas/rfer/v26n26/images.png" width="16" height="16" border="0"></a></sup></strong></font></strong></sup></font>    <br> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><sup>1</sup> Instituto de Investigaciones en Ciencias Humanas    <br>   y de la Educaci&oacute;n, Universidad La Salle, Bolivia<b>    <br> </b><a href="mailto:stephsanjinezasbun@gmail.com">stephsanjinezasbun@gmail.com</a></font>    <br> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><strong>Art&iacute;culo Recibido:</strong> 22-03-2023&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>Art&iacute;culo</strong> <strong>Aceptado:</strong> 10-08-2023</font></p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify">&nbsp;</p> <hr>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Resumen</b></font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El presente art&iacute;culo tiene como objetivo establecer la relaci&oacute;n entre compromiso organizacional, burnout y la satisfacci&oacute;n laboral en empleados de una entidad privada en La Paz, Bolivia. Mostrando m&aacute;s informaci&oacute;n sobre cuan involucrada se siente una persona dentro del &aacute;mbito laboral, y tambi&eacute;n encontrar el nivel de burnout en el personal, por ello conocer el grado de satisfacci&oacute;n laboral que tienen los trabajadores. La investigaci&oacute;n es de tipo descriptivo correlacional ya que pretende establecer la relaci&oacute;n medible entre dos o m&aacute;s variables, corresponde al m&eacute;todo de encuesta y de corte transversal. Para recolectar datos se utilizaron tres cuestionarios, uno sobre compromiso organizacional, otro sobre el s&iacute;ndrome del quemado y por &uacute;ltimo una escala de satisfacci&oacute;n en el trabajo, los cuales fueron aplicados a 113 participantes. Los resultados evidenciaron que existe relaci&oacute;n entre compromiso organizacional y satisfacci&oacute;n laboral, las personas que est&aacute;n involucradas en su trabajo presentan mayor satisfacci&oacute;n laboral. As&iacute; mismo, se encontr&oacute; una relaci&oacute;n entre burnout y la satisfacci&oacute;n laboral, es decir que las personas que presentan burnout mostraron actitudes y sentimientos negativos hacia los compa&ntilde;eros de trabajo, se sienten emocionalmente agotados por lo que presentaran baja satisfacci&oacute;n laboral.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Palabras claves: </b>Compromiso,   S&iacute;ndrome   del   quemado,   rendimiento   laboral,   Indicadores   de satisfacci&oacute;n laboral, relacionamiento de indicadores de desempe&ntilde;o.</font></p> <hr>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Abstract</b></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">This article aims to establish the relationship between organizational commitment, burnout and job satisfaction in employees of a private entity in La Paz, Bolivia. Showing more information about how involved a person feels in the workplace, and also finding the level of burnout in the staff, therefore knowing the degree of job satisfaction that workers have. The research is of a descriptive correlational type since it aims to establish the measurable relationship between two or more variables, it corresponds to the survey and cross-sectional method. To collect data, three questionnaires were used, one on organizational commitment, another on the burnout syndrome, and finally a job satisfaction scale, which were applied to 113 participants. The results showed that there is a relationship between organizational commitment and job satisfaction, people who are involved in their work have higher job satisfaction. Likewise, a relationship was found between burnout and job satisfaction, that is, people with burnout showed negative attitudes and feelings towards co-workers, they feel emotionally exhausted, so they present low job satisfaction.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Keywords: </b>Commitment, burnout syndrome, work performance, indicators of job satisfaction, relationship of performance indicators.</font></p> <hr>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>Introducci&oacute;n</b></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En las &uacute;ltimas d&eacute;cadas se han venido forjando cambios importantes en la cultura &aacute;gil que se vive d&iacute;a tras d&iacute;a, algunos ejemplos de estos   cambios   son   las   econom&iacute;as   abiertas   y   competitivas,   el acelerado crecimiento econ&oacute;mico reflejado en los mercados en general, la modernizaci&oacute;n y el desarrollo tecnol&oacute;gico, estos cambios se ven reflejados en las organizaciones las cuales han debido considerar en sus pr&aacute;cticas de gesti&oacute;n, y en espec&iacute;fico, en la gesti&oacute;n de recursos humanos. Naturalmente, estos cambios que se han experimentado, han afectado las pr&aacute;cticas de gesti&oacute;n de personas en las organizaciones, gener&aacute;ndoles nuevos desaf&iacute;os. En este aspecto, muchas son las organizaciones que manifiestan tener</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">dificultades para retener a sus talentos (Martin, 2012).</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Es por lo que las organizaciones deben desplegar grandes esfuerzos por atraer a profesionales que les permitan agregar valor a su negocio y tambi&eacute;n, idear estrategias para desarrollarlos para as&iacute; evitar fen&oacute;menos como la insatisfacci&oacute;n laboral y la rotaci&oacute;n de personas, entre otros (Frias, 2014).</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">De este modo, se puede iniciar planteando el concepto de bienestar psicol&oacute;gico, para Diener (2008) existen tres caracter&iacute;sticas que definen el bienestar psicol&oacute;gico: subjetividad, presencia de indicadores positivos y no ausencia de factores negativos, y una valoraci&oacute;n global de la vida.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Dado que, se genera un capital psicol&oacute;gico, que se caracteriza por: (1) tener confianza en la capacidad para realizar con &eacute;xito determinadas tareas dif&iacute;ciles; (2) hacer atribuciones positivas (optimismo) sobre el &eacute;xito actual y futuro; (3) confianza en que ocurrir&aacute; o se lograr&aacute; aquello que se desea (esperanza); y (4) ser capaz, cuando el trabajador se ve acosado por los problemas y adversidades, de mantenerse y recuperarse (resiliencia) para lograr el &eacute;xito (Luthans, et al. 2007).</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En general, el burnout puede considerarse como una respuesta al estr&eacute;s cuando las estrategias funcionales de afrontamiento (esfuerzos cognitivos y conductuales) fallan para manejar las demandas espec&iacute;ficas externas y/o internas, evaluadas como excedentes o desbordantes de los recursos que se poseen (Gilbert, et al. 2005). En resumen, el burnout es una respuesta al estr&eacute;s laboral cr&oacute;nico, caracterizado por actitudes y sentimientos negativos hacia los compa&ntilde;eros del trabajo y combinada con la experiencia de sentirse emocionalmente agotado.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Todos los conceptos mencionados anteriormente se ven relacionados con uno muy importante el de satisfacci&oacute;n laboral, el cual Hegney, Plank y Parker (2006), se&ntilde;alan que la satisfacci&oacute;n laboral en el &aacute;rea de trabajo es ampliamente determinada por la interacci&oacute;n entre el personal y las caracter&iacute;sticas del ambiente. Dentro del &aacute;mbito laboral, esas actitudes tienen relaci&oacute;n con el trabajo y se refieren a factores espec&iacute;ficos tales como</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">los salarios, la supervisi&oacute;n, la constancia del empleo, las condiciones de trabajo, las oportunidades de ascenso, el reconocimiento de la capacidad, la evaluaci&oacute;n justa del trabajo, las relaciones sociales en el empleo, la resoluci&oacute;n r&aacute;pida de los motivos de queja, el tratamiento justo por los patrones y otros conceptos similares. De este modo, de acuerdo a los cambios en nuestra sociedad, las diferentes capacidades de las personas, el tipo de personalidad, educaci&oacute;n, etc. y a los nuevos conceptos mencionados, se pudo observar que si bien hay muchas investigaciones dentro del tema, en Bolivia a&uacute;n no se abordaron de total manera. La presente investigaci&oacute;n pretende indagar de qu&eacute; manera los conceptos de compromiso organizacional, satisfacci&oacute;n laboral y burnout est&aacute;n relacionados entre s&iacute; en una entidad privada, ya tomando en cuenta que no todos los empleados cuentan con los mismos beneficios.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">¿Ser&aacute; que hay una relaci&oacute;n entre compromiso organizacional y satisfacci&oacute;n laboral? ¿Ser&aacute; que a mayor compromiso organizacional hay un nivel m&aacute;s bajo de burnouti ¿Si hay un nivel bajo de burnout, el nivel de satisfacci&oacute;n laboral aumenta? ¿Ser&aacute; que la entidad privada toma en cuenta el bienestar psicol&oacute;gico de sus empleados?</font></p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>Referentes conceptuales</b></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b> Psicolog&iacute;a Organizacional Positiva (POP)</b></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Recientemente, se ha desplegado una rama dentro de esta teor&iacute;a que estudia las organizaciones, denominada Psicolog&iacute;a Organizacional Positiva (POP), la misma es definida por Nelson y Cooper (2007) como el &quot;estudio y aplicaci&oacute;n de las capacidades psicol&oacute;gicas y las fortalezas que pueden ser medidas, desarrolladas y gestionadas eficazmente para mejorar el rendimiento&quot; (p.59). Los constructos psicol&oacute;gicos positivos que, hasta el momento, cumplen con los criterios de inclusi&oacute;n en el &aacute;rea de la POP son: Identificaci&oacute;n con la empresa, justicia organizacional, comportamiento de ciudadan&iacute;a organizacional, confianza en la empresa, compromiso organizacional, satisfacci&oacute;n laboral y capital psicol&oacute;gico.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Para finalizar la disertaci&oacute;n sobre la definici&oacute;n, RyfT y Keyes (1995) quienes expresan que el bienestar psicol&oacute;gico se presenta como un constructo multidimensional, puesto que es un concepto complejo que ha sido empleado de un modo impreciso en relaci&oacute;n con otros como el de calidad de vida. Asimismo, consideran que se le puede medir a trav&eacute;s de algunos de sus componentes —afectos y cognici&oacute;n—, los cuales tienen que ser examinados en diferentes contextos tales como la familia y el trabajo. Los componentes del capital psicol&oacute;gico positivo son:</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&bull;&nbsp; Autoeficacia: Es definida como la creencia en las propias capacidades para organizar y ejecutar los cursos de acci&oacute;n requeridos que producir&aacute;n determinados resultados o logros (Bandura, 1997).</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&bull;&nbsp; Optimismo: Los empleados optimistas son trabajadores persistentes, que esperan que les sucedan cosas buenas, no dudan ni vacilan ante condiciones adversas, y esperan obtener buenos resultados, aunque las cosas se pongan dif&iacute;ciles (Carver y Scheier, 2002).</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&bull;&nbsp; Resiliencia: Es la capacidad psicol&oacute;gica positiva que rebota la adversidad, incertidumbre,   conflicto  y  fracaso;   que  supone   un  cambio  positivo, progreso y aumento de responsabilidad.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&bull;&nbsp; Compromiso organizacional o vinculaci&oacute;n psicol&oacute;gica con el trabajo: Se trata de un estado afectivo positivo de plenitud que se caracteriza por vigor, dedicaci&oacute;n y absorci&oacute;n (Schaufeli, Salanova, Gonzalez-Rom&aacute; y Bakker, 2002).</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&bull;&nbsp; Esperanza: Definida como un estado motivacional positivo que genera en los empleados un intento por lograr la consecuci&oacute;n de objetivos por medio de un sentido de agencia personal que les provee de la fuerza de voluntad necesaria para ello (Snyder, et al, 2000).</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Definici&oacute;n de Compromiso organizacional</b></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El compromiso organizacionalfue descrito por primera vez por Kahn (1990, p.694) como: &quot;El aprovechamiento de los miembros de la organizaci&oacute;n de sus propios roles de trabajo: en el compromiso organizacional las personas utilizan y se expresan as&iacute; mismas f&iacute;sica, cognitiva, emocional y mentalmente durante el desarrollo de sus roles&quot;(p. 694). El compromiso organizacional o</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">vinculaci&oacute;n psicol&oacute;gica con el trabajo surge como un constructo positivo totalmente antag&oacute;nico al de burnout (Salanova y Schaufeli, 2004).</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Para Salanova y Schaufeli (2009) los tres componentes del compromiso organizacional son:</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&bull;&nbsp; La   dedicaci&oacute;n    es    el    componente    emocional    del    compromiso organizacional.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&bull;&nbsp; La absorci&oacute;n es el componente cognitivo del compromiso organizacional.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&bull;&nbsp; Factores psicol&oacute;gicos. Hacemos referencia a las conductas favorables en el trabajo. Son elementos propios del compromiso organizacional que se muestran durante la realizaci&oacute;n del trabajo. Caballero, (2006) y Salanova y Schaufeli (2009) mencionan: el vigor, la dedicaci&oacute;n y la absorci&oacute;n, ya definidos en el apartado anterior.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Compromiso organizacional en el trabajo: </b>Hoy en d&iacute;a, no disponemos de un t&eacute;rmino que abarque la total idiosincrasia del concepto, sin caer en repeticiones, reducciones o errores. Sabemos que el compromiso organizacionalv&iacute;o es sin&oacute;nimo de otros conceptos que s&iacute; tienen su hom&oacute;nimo en lengua inglesa como son: la implicaci&oacute;n en el trabajo (Workinvolvement), el compromiso organizacional (Organizational commitment), la dedicaci&oacute;n al trabajo (Workdedication), el enganche (Workattachment) o la adicci&oacute;n al trabajo (Workaholism) (Salanova y Llorens, 2008).</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Burnout o s&iacute;ndrome de estar quemado: </b>Dentro de este contexto, el s&iacute;ndrome de quemarse en el trabajo (SQT) o burnout aparece como uno de los principales factores de riesgo, dada su importancia para la salud y el bienestar psicol&oacute;gico en el trabajo. Tendr&iacute;a, por tanto, tres componentes o dimensiones: 1) agotamiento emocional (fatiga producida por los excesivos esfuerzos psicol&oacute;gicos), 2) cinismo (indiferencia y actitudes distantes respecto a los objetivos o utilidad del trabajo y habilidades). Por &uacute;ltimo 3) eficacia profesional como la tendencia a evaluar el propio trabajo, evaluar sus propias habilidades y si de alguna manera est&aacute; contribuyendo con su trabajo, es decir, el sentirse &uacute;til dentro de la empresa.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Satisfacci&oacute;n Laboral: </b>Satisfacci&oacute;n laboral es un t&eacute;rmino muy amplio y son realmente numerosas las definiciones al respecto y las variables que se forman parte de ella. Hegney, et al (2006), por ejemplo, se&ntilde;alan que la satisfacci&oacute;n laboral en el &aacute;rea de trabajo es ampliamente determinada por la interacci&oacute;n entre el personal y las caracter&iacute;sticas del ambiente. En efecto, la relaci&oacute;n entre el medio laboral y el trabajador es una constante en todas las definiciones.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Variable del BurnouP. Conjunto de signos y s&iacute;ntomas psicol&oacute;gicos, fisiol&oacute;gicos y conductuales que refiere presentar el personal de una entidad privada como producto de su trabajo y que van a ser evaluados a trav&eacute;s de tres dimensiones: Agotamiento es fatiga producida por los excesivos esfuerzos psicol&oacute;gicos; Cinismo es la indiferencia y actitudes distantes respecto a los objetivos o utilidad del trabajo; y Eficacia Profesional es la tendencia a evaluar el propio trabajo, evaluar sus propias habilidades y si de alguna manera est&aacute; contribuyendo con su trabajo, es decir, el sentirse &uacute;til dentro de la empresa. (Barradas, M., Guti&eacute;rrez, et al., 2018).</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Variable de Satisfacci&oacute;n Laboral: El grado de satisfacci&oacute;n que experimenta el individuo con diversos aspectos relevantes de la vida laboral que puede ser intr&iacute;nseca se refiere a la naturaleza de las tareas del puesto, as&iacute; como a la percepci&oacute;n de las personas respecto del trabajo que realizan; y extr&iacute;nseca est&aacute; relacionada con otros aspectos de la situaci&oacute;n de trabajo, como las prestaciones y el salario. (Spector, P., 2002)</font></p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>M&eacute;todos y materiales</b></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Instrumento: </b>Para esta investigaci&oacute;n se utiliz&oacute; tres instrumentos, primero se abord&oacute; el an&aacute;lisis del compromiso organizacional en el trabajo a partir del Utrech Work Compromiso organizacional (UWES, (Schaufeli y Bakker, 2004 ) en su versi&oacute;n reducida en espa&ntilde;ol. Esta escala tiene tres dimensiones relativas al vigor, dedicaci&oacute;n y absorci&oacute;n, cada una de ellas con tres &iacute;tems que se eval&uacute;an a partir de una escala tipo Likert donde 0 equivale a nunca y 6 a siempre. Las puntuaciones altas indican altos niveles de compromiso en el lugar de trabajo. El coeficiente Alpha de Cronbach para la escala</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">fue de .94. Finalmente para poder medir el Burnout en los participantes se utiliz&oacute; la versi&oacute;n espa&ntilde;ola de Maslach — Burnout Inventory — General Survey MBI-GS (Schaufeli, 1996), el cuestionario consta de 16 &iacute;tems los cuales se distribuyen en tres subescalas denominadas Eficacia profesional (6 &iacute;tems), Agotamiento (5 &iacute;tems) y Cinismo (5 Ítems). Los participantes valoran cada &iacute;tem del cuestionario con una escala tipo Likert en la que indican la frecuencia con la que han experimentado la situaci&oacute;n descrita en el &iacute;tem. Esta escala de frecuencia tiene siete grados que van de 0 (&quot;Nunca&quot;) a 6 (&quot;Todos los d&iacute;as&quot;). Bajas puntuaciones en eficacia profesional y altas puntuaciones en agotamiento y en cinismo suponen percibirse &quot;m&aacute;s quemado por el trabajo&quot;. Los valores de fiabilidad de las escalas seg&uacute;n alfa de Cronbach fueron 0.85 para Eficacia profesional, 0.83 para Agotamiento y 0.74 para Cinismo se utiliz&oacute; la Escala de Satisfacci&oacute;n en el Trabajo de Warr, Cook y Wall (1979), que fue adaptada al espa&ntilde;ol por P&eacute;rez-Bilbao y Fidalgo (1995). El instrumento consta de 15 &iacute;tems distribuidos en dos dimensiones de satisfacci&oacute;n laboral: factores intr&iacute;nsecos (compuesta por los &iacute;tems pares: 2, 4, 6, 8, 10, 12 y 14) y factores extr&iacute;nsecos (compuesta por los &iacute;tems impares: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13 y 15). Cuenta adem&aacute;s con siete niveles de respuesta en una escala de Likert que abarca las siguientes afirmaciones: muy insatisfecho, insatisfecho, poco insatisfecho, neutro, poco satisfecho, satisfecho y muy satisfecho. Cuenta con un &iacute;ndice de confiabilidad de .79. Se trata de cuestionarios auto-aplicable ya que al principio de los mismos se presentan un instructivo corto y de f&aacute;cil comprensi&oacute;n.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Tipo de investigaci&oacute;n: </b>Esta es una investigaci&oacute;n descriptiva correlacional consiste en dar a conocer las propiedades, reacciones, situaciones, tendencias, costumbres y actitudes de personas, grupos, comunidades o cualquier fen&oacute;meno que sea analizado, considerando lo anteriormente mencionado, es decir, busca describir el grado de compromiso organizacional, burnout y finalmente el grado de satisfacci&oacute;n en el trabajo que se tiene en la poblaci&oacute;n elegida. Al enfocarse esta investigaci&oacute;n en describir relaciones precisas entre las variables, la investigaci&oacute;n es cuantitativa ya que responde al modo de recolecci&oacute;n de datos, aplicando una encuesta de relevamiento de datos. Igualmente, el presente estudio corresponde a una investigaci&oacute;n transversal que intenta analizar el fen&oacute;meno en un periodo de tiempo</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">corto, un punto en el tiempo.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Participantes: </b>Para la presente investigaci&oacute;n se realiz&oacute; un muestreo no probabil&iacute;stico: que se utiliza cuando las muestras se eligen por conveniencia o sobre la base de criterios sistem&aacute;ticos, la muestra consisti&oacute; en todas las personas que desempe&ntilde;an sus labores dentro de un &aacute;rea espec&iacute;fica de una empresa privada de la ciudad de La Paz. Se tom&oacute; en cuenta en total a 113 personas, aplicando un m&eacute;todo de muestreo no probabil&iacute;stico por cuotas, dividiendo de acuerdo con la antigüedad dentro de la instituci&oacute;n (m&aacute;s de cuatro a&ntilde;os, de dos a cuatro a&ntilde;os y menos de dos a&ntilde;os) y por otra parte de acuerdo con el cargo que tienen jer&aacute;rquicamente (otros, jefes, responsables, profesionales, analistas y consultores). Dentro de estos grupos se tienen:</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">-&nbsp;&nbsp;43 participantes con antigüedad mayor a cuatro a&ntilde;os</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">-&nbsp;&nbsp;34 con antigüedad de dos a cuatro a&ntilde;os</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">-&nbsp;&nbsp;36 con antigüedad menor a dos a&ntilde;os.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En cuanto a los cargos, dentro de otros, son 15 personas las que ocupan diferentes puestos (recepcionistas, personas de seguridad, personal de limpieza, etc.). Por otro lado, se tiene a 15 responsables que como ya se mencion&oacute; son el medio por el cual se comunican tanto los jefes con los dem&aacute;s empleados. De esta manera, est&aacute; el cargo de profesionales, sus funciones son netamente en las instalaciones de la entidad. En el cargo de analistas hay 16 personas, las cuales est&aacute;n dedicadas a hacer fiscalizaciones a las personas naturales y jur&iacute;dicas. Finalmente se encuentran los consultores, los cuales tienen las mismas funciones que los analistas, lo &uacute;nico que les diferencia es el tipo de contrato que tienen, ya que es a plazo fijo o por producto, adem&aacute;s de que no cuentan con beneficios sociales. Esta entidad se dedica a supervisar, fiscalizar, controlar y regular a las personas naturales y jur&iacute;dicas que desempe&ntilde;an sus actividades en el &aacute;mbito de la Seguridad Social de Largo Plazo y del Mercado de Seguros, su nombre se mantiene an&oacute;nimo por solicitud de las autoridades competentes.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Variable: </b>La variable de estudio en la presente investigaci&oacute;n es la relaci&oacute;n entre compromiso organizacional, burnout y satisfacci&oacute;n laboral dentro de una entidad privada de la ciudad de La Paz. Para ello es importante</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">definir que el Compromiso organizacional es un estado psicol&oacute;gico positivo relacionado con el trabajo que est&aacute; caracterizado por el vigor es el componente conductual-energ&eacute;tico.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>An&aacute;lisis de datos: </b>Para todos los tres cuestionarios se utilizaron Escalas de Tipo Likert, para todos los casos ten&iacute;an 7 puntos en los cuales median diferentes opciones seg&uacute;n cuestionario, se trata de una escala de tipo ordinal que tiene una modalidad no num&eacute;rica.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Procedimiento: Fase 1. Selecci&oacute;n de participantes: </b>Se determin&oacute; trabajar con una entidad privada de la ciudad de La Paz que cuenta con 113 empleados, divididos en grupos de acuerdo a su antigüedad en la instituci&oacute;n y por categor&iacute;as jer&aacute;rquicas.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Fase 2. Elecci&oacute;n de instrumento: </b>Una vez determinado el tema de investigaci&oacute;n a abordar se procedi&oacute; a la elecci&oacute;n del instrumento que medir&aacute; aquellas variables que se pretenden medir.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Fase 3. Aplicaci&oacute;n de instrumento: </b>Se aplic&oacute; los instrumentos a los empleados de la entidad privada en su lugar de trabajo para no perjudicar con sus labores, se aplic&oacute; en un ambiente controlado, en donde no puedan existir variables extra&ntilde;as que puedan perjudicar a los resultados de la investigaci&oacute;n.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Fase 4. Resultados: </b>Se realiz&oacute; el vaciado de datos en Excel a trav&eacute;s de la tabulaci&oacute;n de las respuestas que emitir&aacute;n los participantes de esta investigaci&oacute;n y con la ayuda de las estad&iacute;sticas que se obtuvo los resultados m&aacute;s adelante descritos.</font></p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>Resultados</b></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A continuaci&oacute;n, se presentar&aacute;n los resultados obtenidos en la aplicaci&oacute;n de los tres cuestionarios Utrech Work Compromiso organizacional (compromiso organizacional), Maslach (a&ntilde;o) — Burnout Inventory — General Survey MBI-GS (burnoui) y Escala de Satisfacci&oacute;n General (satisfacci&oacute;n laboral) a</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">113 personas que trabajan en una entidad privada de la ciudad de La Paz. El orden de los resultados ser&aacute; presentado de acuerdo con el orden de los objetivos establecidos, comenzando por los objetivos generales y luego por los espec&iacute;ficos.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>1. Relaci&oacute;n entre el compromiso organizacional y la satisfacci&oacute;n laboral en empleados de una entidad privada de la ciudad de La Paz.</b></font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Como se puede observar el coeficiente de correlaci&oacute;n entre compromiso organizacional y satisfacci&oacute;n laboral es de 0,641, lo que quiere decir que la relaci&oacute;n entre estas dos variables es directa, lo que indica es que a medida que una aumenta la otra tambi&eacute;n lo har&aacute; (ver <a href="#t1">tabla 1</a>).</font></p>     <p align="center"><a name="t1"></a><img src="/img/revistas/rfer/v26n26/a04_figura01.gif" width="507" height="226"></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>2. Relaci&oacute;n entre burnouty la satisfacci&oacute;n laboral en empleados de una entidad privada de la ciudad de La Paz. </b>En la siguiente tabla se puede observar que existe correlaci&oacute;n por parte de los participantes, en cuanto a las variables de burnouty satisfacci&oacute;n laboral, mostrando una significaci&oacute;n exacta de ,000 siendo &lt; a 0,05 lo que indica que son significativos, demostrando as&iacute; un coeficiente de correlaci&oacute;n entre burnouty satisfacci&oacute;n laboral de -0,564, estos resultados demuestran que la relaci&oacute;n entre ambas variables es inversa (ver <a href="#t2">tabla 2</a>).</font></p>     <p align="center"><a name="t2"></a><img src="/img/revistas/rfer/v26n26/a04_figura02.gif" width="497" height="333"></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>3. Relaci&oacute;n que existe entre compromiso organizacionaly burnout en empleados de una entidad privada de la ciudad de La Paz. </b>Se puede observar que existe correlaci&oacute;n por parte de los participantes, en cuanto a las variables de compromiso organizacional y burnout, mostrando una significaci&oacute;n exacta de ,000 siendo &lt; a 0,05 presentando as&iacute; un coeficiente de correlaci&oacute;n entre compromiso organizacional y burnout de -0,624, estos resultados demuestran que la relaci&oacute;n entre ambas variables es inversa (ver <a href="#t3">tabla 3</a>).</font></p>     <p align="center"><a name="t3"></a><img src="/img/revistas/rfer/v26n26/a04_figura03.gif" width="504" height="209"></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>4. Relaci&oacute;n entre las dimensiones de compromiso organizacional (vigor, dedicaci&oacute;n y absorci&oacute;n) y las dimensiones de burnout (agotamiento, cinismo y eficacia profesional. </b>En la siguiente tabla se puede observar que la significaci&oacute;n entre vigor, dedicaci&oacute;n, absorci&oacute;n, agotamiento, cinismo y eficacia profesional es de ,000, lo cual es &lt; a 0,05, lo que indica que son significativos. De este modo la correlaci&oacute;n entre vigor y dedicaci&oacute;n es de 0,779, de vigor con absorci&oacute;n es de 0,693 y de vigor con eficacia profesional es de 0,494, lo que indica que existe una relaci&oacute;n positiva entre las dimensiones, esto quiere decir, que, si una aumenta, las dem&aacute;s dimensiones tambi&eacute;n lo har&aacute;n. Por otro lado, se puede observar que la correlaci&oacute;n entre vigor y agotamiento es de -0,487 y de vigor con cinismo es de -0,517 estos resultados demuestran que la relaci&oacute;n entre las dimensiones es inversa (ver <a href="#t7">tabla 7</a>). En cuanto a la significaci&oacute;n entre absorci&oacute;n, agotamiento, cinismo y eficacia profesional es &lt; a 0,05, esto quiere decir que son significativos. La correlaci&oacute;n entre absorci&oacute;n y eficacia profesional es de 0,492, la relaci&oacute;n que existe entre ambas dimensiones es positiva, por tal motivo, si una aumenta, la otra tambi&eacute;n lo har&aacute;. Sin embargo, la correlaci&oacute;n entre absorci&oacute;n y agotamiento es de -0,268 y entre absorci&oacute;n y cinismo es de -0,313, la relaci&oacute;n entre las dimensiones es inversa, es decir que, a incremento de una, las otras sufren disminuci&oacute;n (ver <a href="#t4">tabla 4</a>).</font></p>     <p align="center"><a name="t4"></a><img src="/img/revistas/rfer/v26n26/a04_figura04.gif" width="508" height="410"></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>5. Relaci&oacute;n entre las dimensiones de satisfacci&oacute;n laboral (factores intr&iacute;nsecos y factores extr&iacute;nsecos) y las dimensiones de burnout (agotamiento, cinismo y eficacia profesional. </b>Los resultados demuestran que la significaci&oacute;n entre todas las dimensiones es &lt; a 0,05, lo cual quiere decir, que son significativos. Primeramente, la correlaci&oacute;n entre los factores extr&iacute;nsecos y los factores intr&iacute;nsecos es de 0,780 y de los factores extr&iacute;nsecos y eficacia profesional es de 0,324, lo que indica que existe una relaci&oacute;n positiva entre estas dimensiones, esto quiere decir, que si una aumenta, las dem&aacute;s tambi&eacute;n lo har&aacute;n. La correlaci&oacute;n entre los factores intr&iacute;nsecos y eficacia profesional es de 0,324, la relaci&oacute;n que existe entre ambas dimensiones es positiva, por tal motivo, si una aumenta las dem&aacute;s tambi&eacute;n lo har&aacute;n. Por otro lado, la correlaci&oacute;n entre los factores intr&iacute;nsecos y agotamiento es de -0,404 y de factores intr&iacute;nsecos con cinismo es de -0,548, lo cual demuestra una relaci&oacute;n inversa, es decir, que a incremento de los factores intr&iacute;nsecos, tanto como agotamiento como cinismo sufrir&aacute;n</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">una disminuci&oacute;n (ver <a href="#t5">tabla 5</a>).</font></p>     <p align="center"><a name="t5"></a><img src="/img/revistas/rfer/v26n26/a04_figura05.gif" width="497" height="299"></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>6. Relaci&oacute;n entre antigüedad en la instituci&oacute;n y compromiso organizacional. </b>A nivel general, la relaci&oacute;n de antigüedad en la instituci&oacute;n con compromiso organizacional tiene una chi-cuadrada de 1,792 y una significaci&oacute;n de ,408 lo cual es &gt; a 0,05- Del total de los participantes ninguno tiene un nivel bajo, el 77% tiene un nivel alto y el 23% restante tiene un nivel medio. Se puede observar que de las personas que tienen una antigüedad en la instituci&oacute;n mayor a cuatro a&ntilde;os, el 83,7% tiene un nivel alto de compromiso organizacional y que el 16,3% tiene un nivel medio. De las personas que tienen una antigüedad de dos a cuatro a&ntilde;os el 73,5% tiene un nivel alto, el 26,5% tienen un nivel medio. Finalmente, de las personas que tienen una antigüedad menor a dos a&ntilde;os el 72,2% tiene un nivel alto y el 27,2 % restante un nivel medio (ver <a href="#t6">tabla 6</a>).</font></p>     <p align="center"><a name="t6"></a><img src="/img/revistas/rfer/v26n26/a04_figura06.gif" width="504" height="399"></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>7. Relaci&oacute;n entre antigüedad en la instituci&oacute;n y la dimensi&oacute;n de vigor:</b></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los resultados demostraron que para la relaci&oacute;n entre antigüedad en la instituci&oacute;n y vigor del total de los participantes, el 76,1% se encuentra en un nivel alto, el 23% con un nivel medio y el 0,9% con un nivel bajo. Sin embargo los resultados demuestran que el 81,4% de las personas que tienen una antigüedad mayor a los cuatro a&ntilde;os se encuentran con un nivel alto de vigor y el 18,6% con un nivel medio, por otro lado el 67,6% de las personas que tienen una antigüedad de dos a cuatro a&ntilde;os tambi&eacute;n tienen un nivel alto de vigor, el 29,4% un nivel medio y el 2,9% restante un nivel bajo, finalmente de las personas que tienen una antigüedad menor a los dos a&ntilde;os el 77,8% tiene un nivel alto y el 22,2% restante un nivel medio de vigor (ver <a href="#t7">tabla 7</a>).</font></p>     <p align="center"><a name="t7"></a><img src="/img/revistas/rfer/v26n26/a04_figura07.gif" width="504" height="423"></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>8. Relaci&oacute;n entre antigüedad en la instituci&oacute;n y la dimensi&oacute;n de dedicaci&oacute;n: </b>Los resultados demostraron que, para la relaci&oacute;n entre antigüedad en la instituci&oacute;n y dedicaci&oacute;n del total de los participantes, el 83,2% se encuentra con una alta dedicaci&oacute;n, el 15% con una media y el 1,8% con un nivel de baja dedicaci&oacute;n. De las personas que tienen una antigüedad mayor a cuatro a&ntilde;os el 90,7% se encuentran con un nivel de alta dedicaci&oacute;n y el 9,3% con un nivel de media, por otro lado el 79,4% de las personas que tienen una antigüedad de dos a cuatro a&ntilde;os tambi&eacute;n tienen un nivel de dedicaci&oacute;n, el 17,6% un nivel de media y el 2,9% restante un nivel de baja dedicaci&oacute;n, finalmente de las personas que tienen antigüedad menor a dos a&ntilde;os el 77,8% tiene un nivel de alta, el 15% un nivel de media y el 1,8% un nivel de baja dedicaci&oacute;n (ver <a href="#t8">tabla 8</a>).</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><a name="t8"></a><img src="/img/revistas/rfer/v26n26/a04_figura08.gif" width="487" height="378"></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>9. Relaci&oacute;n entre antigüedad en la instituci&oacute;n y la dimensi&oacute;n de absorci&oacute;n: </b>Para la relaci&oacute;n entre antigüedad en la instituci&oacute;n y absorci&oacute;n, del total de los participantes, el 75,2% se encuentra con una alta absorci&oacute;n, el 23,9% con una media y el 0,9% con un nivel de baja absorci&oacute;n. De las personas que tienen una antigüedad mayor a cuatro a&ntilde;os el 81,4% se encuentran con un nivel de alta y el 18,6% restante con un nivel absorci&oacute;n media, por otro lado el 76,5% de las personas que tienen una antigüedad de dos a cuatro a&ntilde;os tambi&eacute;n tienen un nivel de alta, el 20,6% un nivel de media y el 2,9% restante un nivel de baja absorci&oacute;n, finalmente de las personas que tienen antigüedad menor a dos a&ntilde;os el 66,7% tiene un nivel de alta, el 33,3% restante un nivel de media absorci&oacute;n (ver <a href="#t9">tabla 9</a>).</font></p>     <p align="center"><a name="t9"></a><img src="/img/revistas/rfer/v26n26/a04_figura09.gif" width="499" height="440"></p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>Discusi&oacute;n</b></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se encuentra en varios estudios relacionados al compromiso laboral y circunstancias de contrataci&oacute;n, beneficios que proporciona la empresa, entre m&aacute;s altos sean estos, tenemos trabajadores mucho m&aacute;s comprometidos, inclusive si tenemos consultores externos no necesariamente es vital darles seguro de salud o aportes para su jubilaci&oacute;n, pero si pensar en otro tipo de incentivos que les genere atracci&oacute;n e identificaci&oacute;n como beneficios familiares, de salud privada, campa&ntilde;as internas, etc.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los resultados hallados y la revisi&oacute;n de la bibliograf&iacute;a actual indican que entre los antecedentes se pueden contar con variables manipulables para crear diferentes tipos de compromiso en los colaboradores de las empresas,</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">sin embargo, existen tambi&eacute;n otras, que impactan el compromiso, pero que no pueden ser controladas por la organizaci&oacute;n. Algunas de estas dimensiones basadas en un art&iacute;culo especifico son: implicaci&oacute;n en el puesto, compromiso, ciudadan&iacute;a organizacional, orientaci&oacute;n al aprendizaje, desempe&ntilde;o, innovaci&oacute;n, inteligencia emocional, profesionalismo y manejo del estr&eacute;s. Adem&aacute;s de todo lo expuesto es importante mencionar que no todos los resultados del compromiso organizacional son siempre positivos, pues var&iacute;an de acuerdo al tipo y grado que se presenten, se identific&oacute; que existen ciclos antecedentes-resultados del compromiso. Finalmente, el compromiso afectivo es el que produce m&aacute;s efectos en la organizaci&oacute;n.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La cantidad de estudios y modelos de compromiso organizacional y la relaci&oacute;n con una multiplicidad de variables lo convierten en algo tan complejo, que no queda claro exactamente qu&eacute; se debe hacer en la organizaci&oacute;n para obtener los niveles de compromiso deseados. Cabe mencionar que el compromiso organizacional tambi&eacute;n resulta atractivo desde el punto de vista del empleado, pues &eacute;ste hace posible vislumbrar estabilidad laboral, percibiendo provecho por su permanencia en la empresa, convirti&eacute;ndose en un conductor que lleva al trabajador a decidir aportar su esfuerzo para obtener los beneficios a largo plazo. Incluso revisar que cada una de las variables estudiadas en el presente articulo tiene una manera de interpretarse, bajo la cultura, perfiles de los colaboradores e incluso el momento de aplicar el instrumento son variables muy susceptibles y sujetas al cambio, por lo que para obtener un buen impacto en el manejo e incremento de compromiso organizacional, libres del estr&eacute;s negativo, es importante que las cabezas de las empresas conozcan muy bien estos factores culturales internos, los perfiles de sus colaboradores y el momento (clima laboral) que se est&eacute; viviendo en la organizaci&oacute;n. Los empleados que no est&aacute;n comprometidos realizan sus funciones con conformismo solo para recibir su salario mensual, pero no participan ni se involucran en los procesos de la empresa, y al contrario, el personal altamente comprometido, es responsable de sus tareas, impulsado m&aacute;s por el nivel de compromiso que posee que por el inter&eacute;s en la tarea misma. La implicaci&oacute;n con el puesto, tambi&eacute;n puede afectar positiva o negativamente la satisfacci&oacute;n en el trabajo, y &eacute;sta tiene una alta correlaci&oacute;n con el compromiso afectivo en</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">las empresas actualmente.</font></p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>Conclusiones</b></font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En base a los resultados obtenidos se pueden presentar las siguientes conclusiones en relaci&oacute;n a las preguntas y objetivos del presente art&iacute;culo de investigaci&oacute;n pueden por un lado, demostrar que la correlaci&oacute;n entre compromiso organizacional y satisfacci&oacute;n laboral es directa, lo que ratifica que el compromiso organizacional es un estado psicol&oacute;gico positivo, las consecuencias son la actitud positiva hacia el trabajo y hacia la organizaci&oacute;n (que se refleja en la satisfacci&oacute;n laboral, compromiso organizacional y baja intenci&oacute;n de abandonar el trabajo), alta motivaci&oacute;n para aprender cosas nuevas y asumir nuevos retos en el trabajo, actitud proactiva y buen desempe&ntilde;o, entre otros (Salanova, et al., 2000). De este modo se podr&iacute;a concluir que ambas variables van de la mano. En este sentido, si hay un incremento dentro del bienestar laboral, se considera que todos dentro de la organizaci&oacute;n ganan de alguna manera. Al tener un empleado con un alto bienestar laboral, se podr&aacute; generar un mayor involucramiento con su trabajo, de manera que no solo lo realice por la recompensa del salario, sino porque el empleado se sentir&aacute; a gusto y comprometido a la hora de realizar sus actividades laborales. Por otra parte, tambi&eacute;n ayudara a afrontar adecuadamente el estr&eacute;s que el trabajo le puede llegar a producir. En cuanto a la satisfacci&oacute;n laboral, no solo ser&aacute; en cuanto a sus labores dentro de la organizaci&oacute;n, sino tambi&eacute;n cuando salga de ella, al momento de hablar de la vida personal del colaborador. Finalmente, la organizaci&oacute;n tendr&aacute; un empleado m&aacute;s comprometido y satisfecho con su trabajo, lo cual llevar&aacute; a un mejor desempe&ntilde;o y as&iacute; tener ganancias m&aacute;s notables. Sobre la relaci&oacute;n entre antigüedad en la instituci&oacute;n y burnout, los resultados demuestran que no existen niveles altos de burnout, sin embargo, dentro de los niveles bajos en primer lugar est&aacute;n las personas que tienen una antigüedad mayor a cuatro a&ntilde;os, luego est&aacute;n las personas con una antigüedad de dos a cuatro a&ntilde;os y finalmente est&aacute;n las personas que tienen una antigüedad menor a dos a&ntilde;os. En cuanto a la relaci&oacute;n de cargos y compromiso organizacional, los resultados demuestran que no existen niveles bajos en los participantes, a nivel general la mayor&iacute;a de los participantes se encuentran dentro de un</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">nivel alto y el resto en un nivel medio. Se puede decir que en los cargos de otros y jefes, todos los participantes tienen un nivel alto de compromiso organizacional. Por otro lado se tiene la categor&iacute;a profesional, analistas, consultores y finalmente la categor&iacute;a de responsables. Estas diferencias se refieren a que dentro de la instituci&oacute;n los cargos de otros y jefes, en ambos casos ellos son quienes deciden sobre su propio trabajo y el trabajo de las dem&aacute;s personas, adem&aacute;s de decidir sobre su horario de trabajo, viajes, etc. Por otro lado, los profesionales se puede decir que es una categor&iacute;a neutra, ya que solo se dedica a cumplir con sus deberes, adem&aacute;s que no tienen planificados viajes y el trabajo es &uacute;nicamente en la oficina designada, es de este modo que estos tres cargos (otros, jefes y profesionales) disfrutan con la ejecuci&oacute;n de su trabajo y experimentan emociones placenteras de plenitud y autorrealizaci&oacute;n, que conducen a aumentar su bienestar, desempe&ntilde;o, compromiso y satisfacci&oacute;n laboral (Salanova y Schaufeli, 2004). El siguiente cargo es el de analistas y luego est&aacute;n los consultores, en ambos cargos tienen la funci&oacute;n de fiscalizar a las personas naturales y jur&iacute;dicas que desempe&ntilde;an sus actividades en el &aacute;mbito de la Seguridad Social de Largo Plazo y del Mercado de Seguros. Las personas que trabajan dentro de estos cargos est&aacute;n regidas por la planificaci&oacute;n de los responsables de esta entidad, los cuales designan los lugares que deben fiscalizar, en ello implican dejar la oficina en la que trabajan habitualmente y dirigirse al lugar d&oacute;nde realizan la fiscalizaci&oacute;n, lo cual implica viajes que podr&iacute;an ser de d&iacute;as o semanas.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Despu&eacute;s del an&aacute;lisis de las diferentes variables y su impacto en el compromiso organizacional, se puede concluir que las empresas mediante diversas acciones, sobre todo a la cabeza de sus l&iacute;deres y por sus departamentos de talento humano, pueden gestionar la creaci&oacute;n, crecimiento o decremento de los niveles de compromiso en sus colaboradores, preocup&aacute;ndose por humanizar a las organizaciones y crear pol&iacute;ticas que tiendan al desarrollo de los individuos y su calidad de vida</font></p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify"><strong><font size="3" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Nota</font></strong></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">1 Stephanie A. Sanjinez Asb&uacute;n, M&aacute;ster en RRHH y Gesti&oacute;n del conocimiento, Psic&oacute;loga de profesi&oacute;n con m&aacute;s de 10 a&ntilde;os de experiencia probada en el &aacute;rea de Recursos Humanos y gesti&oacute;n de personal . Orcid:<a href="https://orcid.org/0009-0003-2466-9577" target="_blank">https://orcid.org/0009-0003-2466-9577</a></font></p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>Referencias.</b></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Abramson, J. H. (1990). Survey methods in community. hond&oacute;n: ChurchillLivingstone, 26 (2), 37-43- <a href="http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/20322/1/Dise%C3%Blo_de_investigaciones.pdf" target="_blank">http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/20322/1/Dise%C3%Blo_de_investigaciones.pdf</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857842&pid=S2071-081X202300020000400001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Abbas, Q. y Ahmad, S. J. (2019). Reliability and Validity Estimation of Urdu Versi&oacute;n of Organizational Commitment Questionnaire-Revised. Pakist&aacute;n Journal ofPsychological Research, 34(2), 255-276. DOI:10.33824/PJPR.2019.34.2.14</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857843&pid=S2071-081X202300020000400002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Acker, J. (2004). The effect of organizational conditions (role conflict, role ambiguity, opportunities for professional development, and social support) on Job satisfaction and intention to leave among social workers in mental health care. Community Mental Health Journal, 40(1), 65-73- <a href="https://www.researchgate.net/publication/8624384_The_Effect_of_Organizational_Conditions_Role_Conflict_Role_Ambiguity_Opportunities_for_Professional_Development_and_Social_Support_on" target="_blank">https://www.researchgate.net/publication/8624384_The_Effect_of_Organizational_Conditions_Role_Conflict_Role_Ambiguity    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   _Opportunities_for_Professional_Development_and_Social_Support   _on Job_Satisfaction_and_Intention_to_Leave_Among_Social_Workers_in_Me</a></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">B&aacute;ez-Santana, R, Zayas-Agüero, P., Vel&aacute;zquez-Zald&iacute;var, R, y Lao-Le&oacute;n, Y. O. (2019). Modelo conceptual del compromiso organizacional en empresas cubanas. Ingenier&iacute;a Industrial, XL (1), 14-23- <a href="https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360458834003" target="_blank">https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360458834003</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857846&pid=S2071-081X202300020000400004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Bakker, A.B. (2010). Engagment and &quot;job crafting&quot;: Engaged employees cr&eacute;ate their own great place to work. In S.L. Albrecht (Ed.), Handbook of employee compromiso organizacional: Perspectives, issues, research and practice. Glos, UK: Edward Elgar. <a href="http://dspace.palermo.edu/dspace/bitstream/handle/10226/1646/Zanenga,%20Laura.pdf?sequence=1&isAllowed=y" target="_blank">http://dspace.palermo.edu/dspace/bitstream/handle/10226/1646/Zanenga,%20Laura.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857847&pid=S2071-081X202300020000400005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Bakker, A.B., Rodriguez-Mu&ntilde;oz, A. y Derks, D. (2012). La emergencia de la psicolog&iacute;a de la salud ocupacional positiva. Psicothema, 24 (1), 66-72. <a href="https://www.psicothema.com/" target="_blank">https://www.psicothema.com/</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857848&pid=S2071-081X202300020000400006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Barradas, M., Guti&eacute;rrez, P, Delgadillo, R., Valerio, C, y Rodr&iacute;guez, E (2018). Burnout y s&iacute;ntomas asociados: estudio comparativo en alumnos de telesecundaria y de telebachillerato. Revista Electr&oacute;nica sobre Cuerpos Acad&eacute;micos y grupos de Investigaci&oacute;n, 5(10). <a href="https://www.cagi.org.mx/index.php/CAGI/article/view/187" target="_blank">https://</a></font><a href="https://www.cagi.org.mx/index.php/CAGI/article/view/187"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">www.cagi.org.mx/index.php/CAGI/article/view/187</font></a><font face="Verdana,    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857849&pid=S2071-081X202300020000400007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Blum, M.L. y Naylor, J.C. (1990). Psicolog&iacute;a Industrial: sus fundamentos te&oacute;ricos y sociales (2<sup>a</sup> ed.). M&eacute;xico: Trillas.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857851&pid=S2071-081X202300020000400008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Caballero, C. (2006). Burnout, compromiso organizacional y rendimiento acad&eacute;mico entre estudiantes universitarios que trabajan y aquellos que no trabajan. Revista Psicogente, 9 (16), 109- <a href="https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/about" target="_blank">https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/about</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857853&pid=S2071-081X202300020000400009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Cameron, KS., Spreitzer, GM. (2012). What is positive about Positive Organizational Scholarshipi: The Oxford Handbook of Positive Organizational Scholarship. New York: Oxford University Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857854&pid=S2071-081X202300020000400010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Canales, M. (2006). Metodolog&iacute;as de investigaci&oacute;n social. Santiago, Chile: LOM.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857856&pid=S2071-081X202300020000400011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Carver, S. y Scheier, M. F. (2002). Optimism. The handbook of positive psychology, (231-243). Oxford: Oxford University Press, <a href="http://bibliotecadigital.uda.edu.ar/objetos_digitales/8/tesis-909-optimismo.pdf" target="_blank">http://bibliotecadigital.uda.edu.ar/objetos_digitales/8/tesis-909-optimismo.pdf</a></A></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857858&pid=S2071-081X202300020000400012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Castellano, E., Cifre, E., Sponton, C, Medrano, L. A. y Maffei, L. (2013). Emociones positivas y negativas en la predicci&oacute;n del burnout y compromiso organizacional en el trabajo. Revista Peruana de Psicolog&iacute;a y Trabajo Social, 2, 75-88. <a href="https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12727/5327/PIIROJA_GI.pdf?sequence=1&isAllowed=y" target="_blank">https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12727/5327/PIIROJA_GI.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857859&pid=S2071-081X202300020000400013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Cernas, D., Mercado, P. y Le&oacute;n, F. (2018). Satisfacci&oacute;n laboral y compromiso organizacional: prueba de equivalencia de medici&oacute;n entre M&eacute;xico y Estados Unidos. Contadur&iacute;a y Administraci&oacute;n, 63(2), 1-23. <a href="https://doi.org/10.22201/fca.24488410e.2018.986" target="_blank">https://doi.org/10.22201/fca.24488410e.2018.986</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857860&pid=S2071-081X202300020000400014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Coronado-Guzm&aacute;n, G., Valdivia-Velasco, M., Aguilera-D&aacute;vila, A. y Alvarado-Carrillo, A. (2020) Compromiso Organizacional: Antecedentes y Consecuencias. Conciencia Tecnol&oacute;gica, n&uacute;m. 60. Instituto Tecnol&oacute;gico de Aguascalientes, M&eacute;xico. <a href="https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=94465715006" target="_blank">https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=94465715006</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857861&pid=S2071-081X202300020000400015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D&iacute;az, G. y S&aacute;nchez, M. (2002). El bienestar subjetivo. Actualidad y perspectiva. Revista Cubana de Medicina General Integral, 17(6):&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;572-9. <A href=http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=s0864-21252001000600011 &script=sci_abstract target="_blank">http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=s0864-</A></font><a href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=s0864-21252001000600011 &script=sci_abstract"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">21252001000600011 &amp;script=sci_abstract</font></a><font face="Verdana,    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857862&pid=S2071-081X202300020000400016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Diener, E.; Suh, E.; Lucas, R; Smith, H. (2008). Subjective well-being: Three decades ofprogress. PsychologicalBulletin 1999; 125(2): 276-302. <a href="http://labs.psychology.illinois.edu/˜ediener/Documents/Diener-Suh-Lucas-Smith_1999.pdf" target="_blank">http://labs.psychology.illinois.edu/</A>&tilde;ediener/Documents/Diener-Suh-Lucas-Smith_1999.pdf</a></font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fr&iacute;as, P. (2014). Compromiso y satisfacci&oacute;n laboral como factores de permanencia de la generaci&oacute;n Y. Universidad de Chile Postgrado. <a href="https://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/117629/ TESIS%20MAGISTER%20PFRIAS_2014.pdf?sequence=1" target="_blank">https://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/117629/ TESIS%20MAGISTER%20PFRIAS_2014.pdf?sequence=1</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857865&pid=S2071-081X202300020000400018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Garc&iacute;a-Renedo, M., Llorens, S., Cifre, E. y Salanova, M. (2006). Antecedentes afectivos de la auto eficacia docente: un modelo de relaciones estructurales. Revista de Educaci&oacute;n, 339, 387-400. <A href=http://www.want.uji.es/download/antecedentes-afectivos-de-la- target="_blank">http://www.want.uji.es/download/antecedentes-afectivos-de-la-autoeficacia-docente-un-modelo-de-relaciones-estructurales/</A></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857866&pid=S2071-081X202300020000400019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Gilbert, S., Laschinger, H. K. S., y Leiter, M. (2005). The mediating effect of burnout on the relationship between structural empowerment and organizational citizenship behaviours. Journal of Nursing Management, 18(3), 339-348. <A href=http://dx.doi.0rg/lO.llll/j.1365-2834.2010.01074.x target="_blank">http://dx.doi.0rg/1O.llll/j.1365-2834.2010.01074.x</A></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857867&pid=S2071-081X202300020000400020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Hegney, D., Plank, A. y Parker, V. (2006). Extrinsic and intrinsic work val&uacute;es: Their impact on Job satisfaction in nursing. Journal of Nursing Management,   14,  271—281.  <a href="https://pubmed.ncbi.nlm. nih.gov/16629841/" target="_blank">https://pubmed.ncbi.nlm. nih.gov/16629841/</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857868&pid=S2071-081X202300020000400021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Herzberg, El. (1987). One more time: How do you mot&iacute;vate employees?. Harvard Business Review, 65(5), 109-120. <a href="https://www.insidemarketing.it/wpcontent/uploads/2020/08/one_more_ timehow_do_you_motivate_employees.pdf" target="_blank">https://www.insidemarketing.it/wpcontent/uploads/2020/08/one_more_ timehow_do_you_motivate_employees.pdf</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857869&pid=S2071-081X202300020000400022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Luthans, F. (2002). The need for and meaning of positive organizational behavior. Journal of OrganizationalBehavior, 23, 695-706. <a href="https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/job.165" target="_blank">https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/job.165</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857870&pid=S2071-081X202300020000400023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Luthans, F, Avolio, B., Walumbwa, F y Li, W (2005). The psychological capital of Ch&iacute;nese workers: Exploring the relationship with performance. Management and Organization Review, 1(2), 249-271. <a href="https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.l740-8784.2005.00011.x" target="_blank">https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.l740-8784.2005.00011.x</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857871&pid=S2071-081X202300020000400024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Lupano,  M.  y Castro, A.   (2010).  Psicolog&iacute;a Positiva: An&aacute;lisis  de su</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">surgimiento. Ciencias Psicol&oacute;gicas, 4 (1), 43-56. <A href=http://www.scielo.edu.uy/pdf/cp/v4n1/v4n1aO5.pdfv target="_blank">http://www.scielo.edu.uy/pdf/cp/v4n1/v4n1aO5.pdfv</A></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857872&pid=S2071-081X202300020000400025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Schaufeli, Leiter, Maslach y Jackson. (1996). Maslach Burnout Inventory</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">-    General   Survey   (MBI-GS);       <a href="https://www.researchgate.net/publication/263809956_Maslach_5«r«o«?_Inventory_--_General_Survey_GS" target="_blank">https://www.researchgate.net/publication/263809956_Maslach_5&laquo;r&laquo;o&laquo;?_Inventory_--_General_Survey_GS</a></font><font face="Verdana,    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857873&pid=S2071-081X202300020000400026&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"></font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Mainou, V. y Lozoya, E. (2012). Gigantes de la psicolog&iacute;a humanista. Para</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">una educaci&oacute;n integral. M&eacute;xico: Compa&ntilde;&iacute;a Editorial Impresora y</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Distribuidora, S. A </font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857875&pid=S2071-081X202300020000400027&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Mari&ntilde;elarena, L. (2012). Surgimiento y desarrollo de la Psicolog&iacute;a Positiva.</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">An&aacute;lisis desde una historiograf&iacute;a cr&iacute;tica. Psicodebate 12,  9-22.</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5645290" target="_blank">https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5645290</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857876&pid=S2071-081X202300020000400028&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Mor&eacute; L., G., Carm&eacute;nate V., G. y Junco C, A.M. (2005). La satisfacci&oacute;n</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">laboral   y   el   empleo   de   herramientas   de   direcci&oacute;n   en   el</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">perfeccionamiento empresarial. Estudio de casos en el MITRANS.</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Transporte, Desarrollo y Medio Ambiente, 25(2), 55- <a href="https://www.redalyc.org/pdf/292/29214108.pdf" target="_blank">https://www.redalyc.org/pdf/292/29214108.pdf</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857877&pid=S2071-081X202300020000400029&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Ornar, A. (2010). Las organizaciones positivas. En A. Castro Solano (Eds.),</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fundamentos de Psicolog&iacute;a Positiva (pp. 216-255). Buenos Aires:</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Paid&oacute;s.       <a href="https://www.researchgate.net/publication/273204309_Las_organizaciones_positivas" target="_blank">https://www.researchgate.net/publication/273204309_Las_organizaciones_positivas</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857878&pid=S2071-081X202300020000400030&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Organ. D. W. (1988): Organizationalcitizenship behavior: Thegoodsoldier</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">syndrome. Lexington, MA: Lexington Books.</font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Rodr&iacute;guez-Marin, J., Pastor, A. y Lopez-Roig, S. (1993). Afrontamiento,</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">apoyo social, calidad de vida y enfermedad. Psicothema, 5, 1, 349-372. <a href="https://www.redalyc.org/pdf/727/72709924.pdf" target="_blank">https://www.redalyc.org/pdf/727/72709924.pdf</a> </font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857880&pid=S2071-081X202300020000400031&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Salanova, M. y Llorens, S. (2008): Estado actual y retos futuros en el</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">estudio de Burnout, Papeles del Psic&oacute;logo, 29 (1), 59-67- <a href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2536771" target="_blank">https://</a></font><a href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2536771"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2536771</font></a><font face="Verdana,    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857881&pid=S2071-081X202300020000400032&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> </font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Salanova,    M.    (2009a).    Organizaciones    saludables,    organizaciones</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">resilientes.   Gesti&oacute;n  Pr&aacute;ctica  de  Riesgos  Laborales, 58,   18-23-</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><A href=http://dspace.umh.es/bitstream/11000/3416/1/Sena%20de%20Haro%2C%20Carolina%20TFM.pdfH.pdf target="_blank">http://dspace.umh.es/bitstream/11000/3416/1/Sena%20de%20</A><a href="http://dspace.umh.es/bitstream/11000/3416/1/Sena%20de%20Haro%2C%20Carolina%20TFM.pdfH.pdf">Haro%2C%20Carolina%20TFM.pdfH.pdf</a></font><font face="Verdana,    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857883&pid=S2071-081X202300020000400033&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"></font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Salanova, M., Mart&iacute;nez, I. y Llorens, S. (2014). Una mirada m&aacute;s &quot;positiva&quot;</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">a la salud ocupacional desde la psicolog&iacute;a organizacional positiva</font> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">en tiempos de crisis: aportaciones desde el equipo de investigaci&oacute;n. Papeles del Psic&oacute;logo. 35 (1), 22-30. <a href="https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77830184004" target="_blank">https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77830184004</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857885&pid=S2071-081X202300020000400034&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Salanova, M., Mart&iacute;nez, I., y Llorens, S. (2012). Success breeds success, speciallywhen self-efficacy is related with an internal atribution of causality. Estudios de Psicolog&iacute;a, 33, 151—165- <a href="https://doi.org/10.1174/021093912800676420" target="_blank">https://doi.org/10.1174/021093912800676420</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857886&pid=S2071-081X202300020000400035&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Salanova, M., Schaufeli, W. B., Llorens, S., Peir&oacute;, J. M., y Grau, R. (2000): Desde el Burnout al Compromiso organizacional ¿una nueva perspectiva?. Revista de Psicolog&iacute;a del Trabajo y las Organizaciones, 16 (2), 117-134 <a href="https://journals.copmadrid.org/jwop/files/63236.pdf" target="_blank">https://journals.copmadrid.org/jwop/files/63236.pdf</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857887&pid=S2071-081X202300020000400036&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Salanova, M., Mart&iacute;nez, I.M., Cifre. E. y Schaufeli, W. B. (2005) ¿Se pueden vivir experiencias &oacute;ptimas en el trabajo? Analizando el flow en contextos laborales. Revista de Psicolog&iacute;a General y Aplicada, 58 (1), 89-100. <A href=http://www.integraorg.com/wpcontent/docs/Se%20pueden%20vivir%20experiencias%20optimas%20en%20el%20trabajo.pdf target="_blank">http://www.integraorg.com/wpcontent/docs/Se%20pueden%20vivir%20experiencias%20optimas%20en%20el%20trabajo.pdf</A></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857888&pid=S2071-081X202300020000400037&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Schaufeli, W B., y Bakker, A. B. (2004). Job demands, Job resources, and their relationships with burnout and compromiso organizacional : A multi-sample study. Journal of Organizational Behavior, 25, 293-315. <A href=http://dx.doi.org/10.1002/job.248 target="_blank">http://dx.doi.org/10.1002/job.248</A></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857889&pid=S2071-081X202300020000400038&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Schaufeli, W B., Salanova, M., Gonz&aacute;lez-Rom&aacute;, V., y Bakker, A. B. (2002).Themeasurement of compromiso organizacional and burnout: A two sampleconfirmatoryfactor analytic approach. Journal of Happiness Studies, 3, 71-91- <a href="https://psycnet.apa.org/record/2012-25946-010" target="_blank">https://psycnet.apa.org/record/2012-25946-010</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857890&pid=S2071-081X202300020000400039&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Seligman, M. E., y Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive psychology: An introduction. American Psychologist, 55, 5-14 <a href="https://psycnet.apa.org/record/2000-13324-001" target="_blank">https://psycnet.apa.org/record/2000-13324-001</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857891&pid=S2071-081X202300020000400040&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Snyder, C. R., Feldman, D. B., Taylor, J. D., Schroeder, L. L., y Adams, V. (2000). The roles of hopeful thinking in preventing problems and prmoting strengths. Applied and Preventive Psychology: Current Scientific Perspectives, 15, 262-295- <a href="https://journals.scholarsportal.info/details/09621849/v09i0004/249_trohtippaes.xml&sub=all" target="_blank">https://journals.scholarsportal.info/details/09621849/v09i0004/249_trohtippaes.xml&amp;sub=all</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857892&pid=S2071-081X202300020000400041&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Spector, P. (2002). Psicolog&iacute;a industrial y organizacional: investigaci&oacute;n y pr&aacute;ctica. M&eacute;xico: El Manual Moderno.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=857893&pid=S2071-081X202300020000400042&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Wilson, M. G., Dejoy, D. M., Vandenberg, R. }., Richardson, H. A., y McGrath, A.L. (2004). Workcharacteristics and employee health and well-being: Test of a model of healthy work organization. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 77, 565 -588. <a href="https://psycnet.apa.org/record/2005-02272-011" target="_blank">https://psycnet.apa.org/record/2005-02272-011</a></font></p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify">&nbsp;</p>      ]]></body><back>
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