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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[EVALUACIÓN DE LA APTITUD CLÍNICA ANTE EL MANEJO DE CRISIS HIPERTENSIVAS EN EL PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN MÉDICA]]></article-title>
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</front><body><![CDATA[ <p align="right"><font face="Verdana" size="2"><b>RES&Uacute;MENES BIBLIOGR&Aacute;FICOS</b></font></p>     <p align="right"></p>     <p>&nbsp;</p>     <p align="center"><b><font size="4" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">EVALUACIÓN DE LA APTITUD CLÍNICA ANTE EL MANEJO DE CRISIS HIPERTENSIVAS EN EL PRIMER NIVEL DE</font></b> <font face="Verdana" size="4"><b>ATENCIÓN MÉDICA</b></font></p>     <p align="center">&nbsp;</p>     <p align="center">&nbsp;</p>     <p align="center"><font face="Verdana" size="2"><b>Montes-Carlón Amy Elia, Zavala-Cruz Gad Gamed, Rodríguez-Gómez Daniel, Rodríguez-Pérez Carlos Vicente, Jesús Rafael Natividad Nieva-de, Andrade-Rodríguez Héctor de</b></font></p>     <p align="center"><font face="Verdana" size="2">Jesús. Atención Familiar 2016;23:95-9</font></p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify">&nbsp;</p> <hr noshade>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="Verdana" size="2"><b>Resumen </b></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana" size="2"><b>Objetivo</b></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana" size="2">Evaluar la aptitud clínica para el manejo de crisis hipertensivas en un grupo de médicos familiares.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana" size="2"><b>Métodos</b></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana" size="2">Se realizó un estudio de intervención, cuasiexperimental, longitudinal y prospectivo en 37 especialistas en Medicina Familiar (emf), de la consulta externa y atención médica continua, de los tres turnos en una unidad de medicina familiar  (umf)  de San  Luis </font><font face="Verdana" size="2">Potosí, México. La estrategia consistió en ocho sesiones distribuidas en dos meses se aplicó un instrumento para medir la aptitud clínica en el manejo de crisis hipertensiva (Cronbach 0.95) pre y pos intervención, y se analizaron variables sociodemográficas, así como el estilo de aprendizaje con el test de Felder y Honey-Alonso.</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana" size="2"><b>Resultados</b></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana" size="2">De los 37 médicos estudiados, 67.6% (25) contaba con certificación vigente, el resto 32.4% (12), no estaba certificado. Existió un cambio positivo significativo </font><font face="Verdana" size="2">en el nivel de competencia posterior a la estrategia (p=&lt;0.05), así como una correlación relevante entre este último y la presencia de certificación del emf y el estilo de aprendizaje reflexivo y teórico del test de Honey-Alonso (p=&lt;0.05).</font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana" size="2"><b>Conclusiones</b></font></p>     <p align="justify"><font face="Verdana" size="2">Una estrategia de aprendizaje constructivista mejoró la aptitud clínica en el manejo de crisis hipertensivas en un grupo de médicos familiares.</font></p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     ]]></body>
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