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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Pedagogical accompaniment is an in-service teacher training strategy based on critical reflection, whose purpose is to strengthen teachers' professional competencies and thus achieve better student learning. The objective of this study was to analyze the process of pedagogical coaching carried out by the directors of the educational institutions of the initial level. To this end, a qualitative study was carried out, with a hermeneutic phenomenological design, a semi-structured interview was applied to managers, teachers and specialists selected by convenience and the information was processed through the triangulation technique. The findings showed that the managers partially applied the pedagogical accompaniment due to their limited training to exercise the role of accompanier. The conclusion was that there is a need to implement training programs for managers with the intervention of the Ministry of Education in coordination with teacher training institutions such as universities or higher education institutes.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO O acompanhamento pedagógico é uma estratégia de formação de professores em serviço baseada na reflexão crítica, cujo objetivo é fortalecer as competências profissionais dos professores e, assim, alcançar uma melhor aprendizagem dos alunos. O objetivo deste estudo foi analisar o processo de acompanhamento pedagógico realizado pelos diretores de instituições educacionais de nível inicial. Para isso, foi realizado um estudo qualitativo, com um desenho fenomenológico hermenêutico, uma entrevista semiestruturada aplicada a gerentes, professores e especialistas selecionados por conveniência e as informações foram processadas por meio da técnica de triangulação. Os resultados mostraram que os gerentes aplicaram apenas parcialmente o acompanhamento pedagógico devido à falta de treinamento para exercer o papel de acompanhante. A conclusão é que há necessidade de implementar programas de treinamento para gerentes com a intervenção do Ministério da Educação em coordenação com instituições de treinamento de professores, como universidades ou institutos de ensino superior.]]></p></abstract>
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