<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2310-0265</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista CON-CIENCIA]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Rev.Cs.Farm. y Bioq]]></abbrev-journal-title>
<issn>2310-0265</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Facultad de Ciencias Farmacéuticas y BioquímicasUniversidad Mayor de San Andrés]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2310-02652024000200075</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.53287/ebwz9022uu42u</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[El fortalecimiento de la convivencia escolar desde el desarrollo de las competencias ciudadanas: Una revisión sistemática a partir del método PRISMA.]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Strengthening school coexistence through the development of citizenship competencies: A systematic review based on the PRISMA method]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gómez Salazar]]></surname>
<given-names><![CDATA[Deisy Johanna]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martínez Salcedo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Diana Paola]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,aff1  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<volume>12</volume>
<numero>2</numero>
<fpage>75</fpage>
<lpage>93</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2310-02652024000200075&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2310-02652024000200075&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2310-02652024000200075&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen  Introducción.  Las relaciones humanas son complejas y pueden generar tanto bienestar como conflictos. Por esta razón, es fundamental fomentar las competencias ciudadanas en las instituciones educativas. Estas competencias son clave para formar individuos comprometidos con una sociedad justa y democrática.  Objetivo.  El presente estudio tiene como objetivo realizar una revisión sistemática utilizando el método PRISMA, centrándose en el fortalecimiento de la convivencia escolar a través del desarrollo de competencias ciudadanas.  Materiales y métodos.  Se aplicó el método PRISMA para asegurar la confiabilidad en las investigaciones rastreadas en la base de datos Scopus. En la búsqueda se utilizaron descriptores como "convivencia escolar" y "competencias ciudadanas". Los criterios de selección incluyeron publicaciones entre los años 2017 y 2024, artículos indexados tanto nacionales como internacionales, y aquellos de acceso abierto. Se excluyeron investigaciones cuantitativas que no estuvieran enfocadas en la educación o que no tuvieran relación con la temática.  Resultados.  La selección inicial arrojó un total de 265 estudios; sin embargo, tras aplicar los criterios de exclusión, este número se redujo considerablemente a 14 unidades de análisis. Las investigaciones revisadas coinciden en señalar la convivencia escolar como un desafío central que debe ser abordado desde un enfoque interdisciplinario. Este enfoque exige un trabajo conjunto y comprometido por parte de todos los actores involucrados.  Conclusiones.  Los hallazgos subrayan la necesidad de implementar políticas públicas y prácticas educativas que promuevan una cultura de paz y respeto, reforzando así la importancia de las competencias ciudadanas en la convivencia escolar.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract  Introduction.  Human relationships are complex and can generate both well-being and conflicts. For this reason, it is essential to foster citizenship competencies in educational institutions. These competencies are key to forming individuals committed to a just and democratic society.  Objective.  The present study aims to conduct a systematic review using the PRISMA method, focusing on the strengthening of school coexistence through the development of citizenship competencies.  Materials and methods.  The PRISMA method was applied to ensure the reliability of the research searched in the Scopus database. Descriptors such as &#8220;school coexistence&#8221; and &#8220;citizenship competencies&#8221; were used in the search. The selection criteria included publications between 2017 and 2024, both national and international indexed articles, and those of open access. Quantitative research that was not focused on education or that was not related to the topic was excluded.  Results.  The initial selection yielded a total of 265 studies; however, after applying the exclusion criteria, this number was considerably reduced to 14 units of analysis. The studies reviewed coincide in pointing out school coexistence as a central challenge that must be addressed from an interdisciplinary approach. This approach requires joint and committed work on the part of all the actors involved.  Conclusion.  The findings underscore the need to implement public policies and educational practices that promote a culture of peace and respect, thus reinforcing the importance of citizenship competencies in school coexistence.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Competencias ciudadanas]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[convivencia escolar]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[método PRISMA]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[revisión sistemática]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Citizenship competences]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[school coexistence]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[PRISMA method]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[systematic review]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alarcón E.]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Samper G.]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Anguera]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Systematic Observation of Emotional Regulation in the School Classroom: A Contribution to the Mental Health of New Generations]]></article-title>
<source><![CDATA[International Journal Of Environmental Research And Public Health]]></source>
<year>2023</year>
<volume>20</volume>
<numero>8</numero>
<issue>8</issue>
<page-range>5595</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez R.]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Valencia S.]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[López]]></surname>
<given-names><![CDATA[H]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competencias ciudadanas en sedes regionales de la universidad del valle: avances y dificultades en el proyecto de formación ciudadana]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista boletín REDIPE]]></source>
<year>2019</year>
<volume>8</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>44-71</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cabrera J.]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Relevancia de las competencias ciudadanas en construcción de civilidad en educación superior]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación y Humanismo]]></source>
<year>2020</year>
<volume>22</volume>
<numero>38</numero>
<issue>38</issue>
<page-range>1-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castañeda O.]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mesa Z.]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. E]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Fortalecimiento de la convivencia escolar en los primeros grados de educación básica secundaria]]></source>
<year>2018</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Echavarría G.]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Meza R.]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González M.]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bernal O.]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Saberes pedagógicos en torno a la construcción de paz a partir de relatos de maestros y maestras de la ruralidad dispersa colombiana]]></article-title>
<source><![CDATA[Educare]]></source>
<year>2023</year>
<volume>27</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-25</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fierro E.]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Carbajal P.]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Convivencia escolar: Una revisión del concepto]]></article-title>
<source><![CDATA[Psicoperspectivas]]></source>
<year>2019</year>
<volume>18</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-14</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García B.]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tomasini]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. E]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los marcos de la conflictividad: Una aproximación comparativa a dos escuelas secundarias de Córdoba, Argentina]]></article-title>
<source><![CDATA[Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad]]></source>
<year>2019</year>
<volume>18</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García A.]]></surname>
<given-names><![CDATA[O. H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Convivencia escolar a la luz de la interacción social desde la voz del estudiante]]></source>
<year>2023</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gómez H.]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Monge L.]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Del Castillo F.]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Kassar]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. D. C. M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aprendizaje cooperativo con teléfonos móviles en un contexto de vulnerabilidad: Resultados en la convivencia]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica de Investigación Educativa]]></source>
<year>2022</year>
<numero>24</numero>
<issue>24</issue>
<page-range>1-13</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lacuesta V.]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Traver M.]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Yo, Contigo. El Programa de Mediación entre Iguales, desde la Perspectiva de un Ejemplo de Vida. REICE]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación]]></source>
<year>2018</year>
<volume>16</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[López]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ortiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alburquerque]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La judicialización de la convivencia escolar en el marco del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación chileno: El caso de las denuncias escolares]]></article-title>
<source><![CDATA[Praxis Educativa]]></source>
<year>2020</year>
<numero>15</numero>
<issue>15</issue>
<page-range>1-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mardones]]></surname>
<given-names><![CDATA[O. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[De los Santos]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rebolledo]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las competencias ciudadanas en la formación profesional de las ciudades de Concepción (Chile) y Barcelona (España)]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Española de Orientación y Psicopedagogía]]></source>
<year>2018</year>
<volume>29</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>110</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Ministerio de Educación Nacional</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estándares básicos de competencias ciudadanas]]></article-title>
<source><![CDATA[Serie Guías]]></source>
<year>2004</year>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Moher D]]></surname>
<given-names><![CDATA[Altman DG]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[PRISMA Group]]></surname>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: the PRISMA statement]]></article-title>
<source><![CDATA[PLoS Med. Jul]]></source>
<year>2009</year>
<volume>6</volume>
<numero>7</numero>
<issue>7</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Muñoz T.]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Becerra P.]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Riquelme]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Elaboración y validación psicométrica del cuestionario de convivencia escolar para la no violencia (CENVI)]]></article-title>
<source><![CDATA[Estudios pedagógicos]]></source>
<year>2017</year>
<volume>43</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>205-23</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Perales F.]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[An Ethnographic Approach to School Convivencia]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação &amp; Realidade]]></source>
<year>2018</year>
<volume>43</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>887-907</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pérez A.]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández B.]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Más allá de la resolución de conflictos: Promoción de aprendizajes socioemocionales en el alumnado mediador]]></article-title>
<source><![CDATA[Electronic Journal of Research in Education Psychology]]></source>
<year>2019</year>
<volume>17</volume>
<numero>48</numero>
<issue>48</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Riquelme S.]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vera Á.]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Dinámicas de in(ex)clusión escolar en la voz de adolescentes migrantes en la región de La Araucanía]]></article-title>
<source><![CDATA[Alternativas. Cuadernos de Trabajo Social]]></source>
<year>2024</year>
<volume>31</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>162-83</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez B.]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sandoval E.]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El valor de la confianza en la escuela]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Investigación en Educación]]></source>
<year>2022</year>
<volume>20</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>40-57</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sáez De O.]]></surname>
<given-names><![CDATA[U.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lavega B.]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Development and Validation of Two Questionnaires to Study the Perception of Conflict in Physical Education]]></article-title>
<source><![CDATA[International Journal of Environmental Research and Public Health]]></source>
<year>2020</year>
<volume>17</volume>
<numero>17</numero>
<issue>17</issue>
<page-range>6241</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Serrano S.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Á.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sanz P.]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Reflexiones y propuestas prácticas para desarrollar la capacidad de resiliencia frente a los conflictos en la escuela]]></article-title>
<source><![CDATA[PUBLICACIONES]]></source>
<year>2019</year>
<volume>49</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>177-90</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Schoeps]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Villanueva]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Prado G.]]></surname>
<given-names><![CDATA[V. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Montoya C.]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Development of Emotional Skills in Adolescents to Prevent Cyberbullying and Improve Subjective Well-Being]]></source>
<year>2018</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tapullima M.]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Programas de intervención para mejorar la convivencia escolar: Una revisión sistemática]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Psicología Clínica Con Niños y Adolescentes]]></source>
<year>2024</year>
<volume>11</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Urbina]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ipinza V.]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gutiérrez F.]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Prácticas relacionales profesor-estudiante y participación en el aula: Desafíos para la construcción de una convivencia democrática]]></article-title>
<source><![CDATA[Psicoperspectivas]]></source>
<year>2020</year>
<volume>19</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Urrútia]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bonfill]]></surname>
<given-names><![CDATA[X.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La declaración PRISMA: un paso adelante en la mejora de las publicaciones de la Revista Española de Salud Pública]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Española de Salud Pública]]></source>
<year>2013</year>
<volume>87</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>99-102</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vargas]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gravini D.]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Zanello]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Digital technologies for heritage teaching: Trend analysis in new realities]]></article-title>
<source><![CDATA[International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET)]]></source>
<year>2021</year>
<volume>16</volume>
<numero>21</numero>
<issue>21</issue>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
