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</front><body><![CDATA[ <div align="right"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>EDUCACI&Oacute;N M&Eacute;DICA CONT&Iacute;NUA </strong></font></div>     <P align="center"> <strong><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">MEDICINA BASADA EN EVIDENCIA GUIA PARA LEER REVISTAS MEDICAS     <br> </font><font size="4" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">&iquest;C&oacute;mo Usar un Art&iacute;culo Sobre da&ntilde;o o causalidad? </font></strong></P>     <P align="center"> <strong><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">M.Sc. Maria del Pilar Navia Bueno M.D.* M.Sc. Pamela Ser&oacute;n Silva** </font></strong></P>     <P align="justify"><font size="1" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">* M. Sc. Epidemiolog&iacute;a Cl&iacute;nica - Medicina Basada en Evidencia. Jefe de la Unidad de Epidemiolog&iacute;a Cl&iacute;nica - IINSAD, Coordinadora de Postgrado de Epidemiolog&iacute;a. Facultad de Medicina, UMSA. </font><font size="1" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">** M. Sc. Epidemiolog&iacute;a Cl&iacute;nica, Kinesiologa Profesora Dpto. Cirug&iacute;a y Traumatolog&iacute;a y CIGES Directora del Mag&iacute;ster en Epidemiolog&iacute;a Cl&iacute;nica versi&oacute;n E-Learning Facultad de Medicina - UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA Temuco-Chile </font></P> <hr size=2 width="100%" align=center> <strong><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">INTRODUCCI&Oacute;N </font></strong>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Continuando con nuestras gu&iacute;as de lectura cr&iacute;tica de la literatura y dando la oportunidad de conocer y aplicar Medicina basada en Evidencia, es que presentamos la gu&iacute;a sobre da&ntilde;o o causalidad que permite obtener la mejor informaci&oacute;n cient&iacute;fica en los medios disponibles. </font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Los sujetos pueden estar expuestos a posibles efectos nocivos de intervenciones m&eacute;dicas o de agentes ambientales que pueden causar da&ntilde;o y alterar su bienestar. Los profesionales en salud , deben evaluar la validez de los datos, la fuerza de la asociaci&oacute;n establecida entre la supuesta causa y el resultado adverso y la relevancia que ello tiene para los pacientes de su consulta. </font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">La toma de decisiones, tanto en el plano biol&oacute;gico como social, es una actividad ineludible para todos los seres humanos. Cada decisi&oacute;n que se toma implica un riesgo, que se minimiza, seg&uacute;n la cantidad y la calidad de la informaci&oacute;n disponible, &uacute;til para dicha toma de decisiones. </font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">El grado de elaboraci&oacute;n que requiere la informaci&oacute;n para soportar una decisi&oacute;n es con frecuencia, mucho mayor que el exigido para su ejecuci&oacute;n en la pr&aacute;ctica. Ella exige de la identificaci&oacute;n, evaluaci&oacute;n y selecci&oacute;n de un considerable n&uacute;mero de fuentes; as&iacute; como de la interpretaci&oacute;n, validaci&oacute;n, comparaci&oacute;n .Comprende el an&aacute;lisis de las ventajas y desventajas de las principales opciones disponibles, s&iacute;ntesis y presentaci&oacute;n de la informaci&oacute;n en un formato capaz de facilitar su comprensi&oacute;n y r&aacute;pida conversi&oacute;n en conocimiento. Para ello, su presentaci&oacute;n debe corresponderse con las peculiaridades de la actividad, el entorno y las caracter&iacute;sticas propias de los individuos que la necesitan. </font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Los profesionales de la salud, m&eacute;dicos, gestores y pacientes necesitan informaci&oacute;n para resolver preguntas relacionadas con la pr&aacute;ctica cl&iacute;nica, datos s&oacute;lidos sobre los cuales soportar sus decisiones y cursos de su acci&oacute;n; ellos son, en esencia, consumidores de informaci&oacute;n y, debido a las presiones de su entorno requieren de piezas de informaci&oacute;n concretas que respondan a sus interrogantes, en consecuencia, exigen informaci&oacute;n validada, precisa y enriquecida. </font></P>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">En este art&iacute;culo presentamos la gu&iacute;a para utilizar un art&iacute;culo sobre efectos nocivos o da&ntilde;o. </font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>Criterios primarios </strong></font></P>     <div align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>&iquest;Son V&aacute;lidos los Resultados del Estudio? </strong></font> </div>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>1.- &iquest;Est&aacute;n claramente identificados los grupos de comparaci&oacute;n que fueron similares respecto a otros determinantes importantes del resultado, adem&aacute;s de resultado de inter&eacute;s? </strong></font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">En un estudio que identifica una exposici&oacute;n a un da&ntilde;o, la elecci&oacute;n de grupos de comparaci&oacute;n tiene una enorme influencia sobre la credibilidad de los resultados. Dado que el dise&ntilde;o del estudio determina los grupos de comparaci&oacute;n, se revisar&aacute; los dise&ntilde;os b&aacute;sicos de estudios (Casos y Controles, Cohorte y en lo posible Ensayo Cl&iacute;nico Controlado) que los cl&iacute;nicos encuentran cuando se eval&uacute;a si los pacientes han estado o pueden haber estado expuestos a un factor potencialmente da&ntilde;ino. </font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>2. &iquest;Fueron la exposici&oacute;n y los resultados medidos de la misma manera en los grupos que est&aacute;n siendo comparados? </strong></font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">En los estudios de casos y controles, la medici&oacute;n de la exposici&oacute;n es un asunto clave. Los pacientes con leucemia, cuando se les pregunta acerca de exposiciones previas a solventes, puede ser m&aacute;s probable que recuerden la exposici&oacute;n que alg&uacute;n grupo control, ya sea debido a una mayor motivaci&oacute;n (sesgo de recuerdo), o a un mayor esfuerzo del investigador por obtener el dato (sesgo del entrevistador). Los cl&iacute;nicos deben estar atentos a las estrategias que usaron los investigadores, tales como individuos e investigadores cegados a las hip&oacute;tesis del estudio, para minimizar los sesgos. El momento de la exposici&oacute;n debe ser tambi&eacute;n similar entre casos y controles. En las pruebas cl&iacute;nicas y en los estudios de cohortes, la medici&oacute;n del resultado es el asunto clave. Los investigadores han reportado un aumento del riesgo de tres veces de melanoma maligno en individuos que trabajan con material radiactivo. Una posible explicaci&oacute;n para este riesgo aumentado puede ser que los m&eacute;dicos, concientes del posible riesgo, busquen m&aacute;s activamente, y por ello detecten m&aacute;s la enfermedad, o que la detecten en un punto m&aacute;s temprano. Esto puede resultar en una cohorte expuesta que tiene un aparente, pero esp&uacute;reo aumento de riesgo, una situaci&oacute;n a la cual se refiere como sesgo de observaci&oacute;n o de vigilancia. </font></P>     <div align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>3. &iquest;fue el seguimiento suficientemente largo y completo? </strong></font> </div>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Un aspecto adicional en relaci&oacute;n a la medici&oacute;n de los resultados es la necesidad de un adecuado seguimiento en las pruebas cl&iacute;nicas y en los estudios de cohortes. Como se ha discutido en los art&iacute;culos previos de esta serie, los pacientes perdidos del seguimiento afectan la validez de los resultados debido a que los pacientes que se pierden pueden haber tenido diferentes resultados que aquellos disponibles para la evaluaci&oacute;n. Si la longitud del periodo de seguimiento requerido es mayor, aumenta la probabilidad de que el seguimiento sea incompleto. En un estudio bien ejecutado los investigadores determinaron el estado vital de 1.235 de 1.261 hombres blancos (98%) empleados en una f&aacute;brica textil que usaba asbestos, entre 1.940 y 1.975. El riesgo relativo para muerte por c&aacute;ncer pulmonar aument&oacute; de 1,4 a 18,2 con la exposici&oacute;n acumulada entre trabajadores expuestos al asbesto con al menos 15 a&ntilde;os desde la primera exposici&oacute;n. Debido a que hubo un 2% de los datos perdidos, se estima que es improbable que estos afectaran el resultado, y el seguimiento fue suficientemente largo, de manera que las inferencias derivadas del estudio son suficientemente fuertes en el aumento del riesgo de c&aacute;ncer con la exposici&oacute;n a asbesto. </font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>Criterios Secundarios </strong></font></P>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>4. &iquest;Es correcta la relaci&oacute;n temporal? </strong></font> </div>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">&iquest;Precedi&oacute; la exposici&oacute;n al agente da&ntilde;ino a los resultados adversos? Las comunicaciones de ideaci&oacute;n suicida aumentada con el uso de fluoxetina como antidepresivo, ilustra la importancia de esta pregunta. &iquest;Las ideas de suicidio ocurrieron despu&eacute;s que la fluoxetina fuera administrada, o es que los pacientes tomaban esta droga porque ellos ya mostraban signos de deterioro cl&iacute;nico? Un meta-an&aacute;lisis de pruebas cl&iacute;nicas de tratamientos de depresi&oacute;n no confirm&oacute; esta asociaci&oacute;n. </font></P>     <div align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>5. &iquest;Hay una gradiente dosis-respuesta? </strong></font> </div>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Confiamos m&aacute;s en atribuir un efecto adverso a una exposici&oacute;n particular si, as&iacute; como la cantidad de la cantidad de exposici&oacute;n asciende, tambi&eacute;n el riesgo de da&ntilde;o aumenta. El riesgo de morir por c&aacute;ncer pulmonar en varones fumadores es dosis dependiente; el riesgo aumenta 50%, 132% y 220% para 1 - 14, 15 - 24, y 25 y m&aacute;s cigarrillos fumados por d&iacute;a, respectivamente. </font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>II. Cu&aacute;les son los resultados? </strong></font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>1. &iquest;Qu&eacute; tan fuerte es la asociaci&oacute;n entre exposici&oacute;n y resultado? </strong></font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Existen medidas estad&iacute;stica espec&iacute;ficas que permiten medir la asociaci&oacute;n de riesgo frente al desenlace de inter&eacute;s y entre estos presentamos el Riesgo Relativo (RR), es el riesgo (o incidencia) de los efectos adversos en el grupo expuesto, dividido por el riesgo de los efectos adversos en el grupo no expuesto. Valores mayores que 1 representan un aumento en el riesgo asociado con la exposici&oacute;n, mientras que valores menores a 1 representan una reducci&oacute;n en el riesgo. </font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">La estimaci&oacute;n del Riesgo Relativo depende de tener muestras de pacientes expuestos y no expuestos, donde la proporci&oacute;n de los pacientes con el resultado de inter&eacute;s puede ser calculada. El riesgo relativo no es entonces aplicable a los estudios de Casos y Controles, en los cuales el n&uacute;mero de casos y de controles, y por ende la proporci&oacute;n de individuos con el resultado, es determinada por el investigador. Para los estudios de casos y controles, se recomienda usar una raz&oacute;n de riesgos, Odds Ratio. Usando una tabla de contingencia o de doble entrado de 2 x 2, los riesgos relativos (RR) y los odds ratio (OR) pueden ser representados. Cuando los resultados de inter&eacute;s son raros en la poblaci&oacute;n desde la cual se va a extraer la muestra de casos, lo cual es a menudo la raz&oacute;n por la cual se opta por el dise&ntilde;o de casos y controles, el OR se acerca estrechamente al valor del RR. </font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Cuando se consideran ambos tipos de dise&ntilde;os y la fuerza de la asociaci&oacute;n, podemos interpretar un peque&ntilde;o aumento en el riesgo como un real da&ntilde;o, cuando el dise&ntilde;o del estudio es fuerte (como en el caso de una prueba cl&iacute;nica). Un aumento mucho mayor en el riesgo debe ser demostrado en estudios de dise&ntilde;o m&aacute;s d&eacute;bil (tales como estudios de cohorte o de casos y controles) donde las debilidades en los hallazgos son m&aacute;s probablemente debidas a imperfecciones en el dise&ntilde;o. Grandes valores de RR o OR representan fuertes asociaciones, las cuales menos probablemente han de ser debidas a confundentes </font><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">o sesgos. </font></P>     <div align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>2. &iquest;Qu&eacute; tan precisa es la estimaci&oacute;n del riesgo? </strong></font> </div>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Los cl&iacute;nicos pueden realizar la estimaci&oacute;n a trav&eacute;s del intervalo de confianza con las medidas que eval&uacute;an riesgos. En un estudio en el cual los investigadores han mostrado entre una exposici&oacute;n y un resultado adverso, el l&iacute;mite inferior del estimado de riesgo relativo asociado con la exposici&oacute;n adversa, provee un estimado m&iacute;nimo de la fuerza de la asociaci&oacute;n. En un estudio donde los investigadores fallan en demostrar una asociaci&oacute;n (un estudio &quot;negativo&quot;), el l&iacute;mite superior del intervalo de confianza alrededor del riesgo relativo, le muestra al cl&iacute;nico de qu&eacute; magnitud puede a&uacute;n estar presente el efecto adverso, a pesar de la falla para demostrar una asociaci&oacute;n estad&iacute;sticamente significativa. </font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>III. &iquest;Cu&aacute;les son las implicancias para mi pr&aacute;ctica? </strong></font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>1. &iquest;Son aplicables los resultados a mi pr&aacute;ctica? </strong></font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Si Ud. est&aacute; convencido que los resultados del estudio son v&aacute;lidos para la poblaci&oacute;n que fue estudiada, Ud. entonces tiene que decidir si puede extrapolar los resultados a los pacientes de su propia pr&aacute;ctica. &iquest;Son sus pacientes similares a aquellos descritos en el estudio con respecto a morbilidad. Edad, raza, y otros factores potencialmente importantes? &iquest;Hay importantes diferencias cl&iacute;nicas en los tratamientos y exposiciones entre sus pacientes y los pacientes estudiados? Por ejemplo, el riesgo de tromboflebitis asociado con los contraceptivos orales, descrito en 1970, puede no ser aplicable a los pacientes de 1990, debido a las m&aacute;s bajas dosis de estr&oacute;genos usadas actualmente. </font></P>     <div align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>2. &iquest;Cu&aacute;l es la magnitud del riesgo? </strong></font> </div>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">El RR y el OR no nos hablan de cu&aacute;n frecuentemente ocurre el problema, s&oacute;lo que el problema observado ocurre m&aacute;s o menos veces en el grupo expuesto comparado con el grupo no expuesto. As&iacute;, los lectores requieren de un m&eacute;todo para evaluar la importancia cl&iacute;nica. En nuestra discusi&oacute;n sobre terapia, describimos c&oacute;mo los cl&iacute;nicos pueden calcular el n&uacute;mero de pacientes que deben tratar para prevenir un evento adverso. Cuando el tema es da&ntilde;o, los cl&iacute;nicos pueden usar los datos de una prueba cl&iacute;nica o de un estudio de cohortes para calcular cu&aacute;ntas personas deben estar expuestas al agente de da&ntilde;o para obtener un efecto adverso. </font></P>     <div align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>3. &iquest;Podr&iacute;a yo intentar detener la exposici&oacute;n? </strong></font> </div>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Despu&eacute;s de evaluar la evidencia de que una exposici&oacute;n es da&ntilde;ina, puede no ser simple determinar las acciones subsecuentes. Hay al menos tres aspectos que los cl&iacute;nicos deben considerar en la toma de una decisi&oacute;n cl&iacute;nica. </font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Una es la fuerza de la inferencia; en primer lugar qu&eacute; tan s&oacute;lido fue el estudio o los estudios que demostraron el da&ntilde;o? </font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Segundo, cu&aacute;l es la magnitud del riesgo para los pacientes si la exposici&oacute;n al agente da&ntilde;ino contin&uacute;a? </font></P>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Tercero, cu&aacute;les son las consecuencias adversas de reducir o eliminar la exposici&oacute;n al agente da&ntilde;ino? </font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">La toma de decisiones cl&iacute;nicas es simple cuando, tanto la probabilidad de da&ntilde;o como su magnitud, son grandes. Las decisiones cl&iacute;nicas tambi&eacute;n pueden ser f&aacute;ciles cuando est&aacute; disponible una alternativa aceptable para evitar un riesgo. Por ejemplo, los betabloqueadores prescritos para el tratamiento de la hipertensi&oacute;n pueden llevar a un aumento sintom&aacute;tico de la resistencia en la v&iacute;a a&eacute;rea en pacientes con asma o limitaci&oacute;n cr&oacute;nica del flujo, obligando al uso de una droga alternativa, tal como los diur&eacute;ticos tiazida en los pacientes susceptibles. A&uacute;n cuando la evidencia es relativamente d&eacute;bil, la disponibilidad de una alternativa puede resultar en una decisi&oacute;n clara. Los primeros estudios de caso y control que demostraron entre el uso de aspirina y el S&iacute;ndrome de Rey&eacute; fueron relativamente d&eacute;biles y dejaron importantes dudas acerca de la relaci&oacute;n causa -efecto. Aunque la fuerza de la inferencia no fue grande, la disponibilidad de una alternativa bien tolerada, segura y no cara, el acetaminofeno, justific&oacute; su uso como un agente alternativo en ni&ntilde;os con riesgo de S&iacute;ndrome de Rey&eacute;. </font></P>     <P align="justify"> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">En contraste a los primeros estudios que relacionaron ASA y S&iacute;ndrome de Rey&eacute;, m&uacute;ltiples estudios de cohortes y casos y controles bien dise&ntilde;ados han demostrado consistentemente una relaci&oacute;n entre AINEs y sangrado gastrointestinal, y nuestra inferencia acerca de da&ntilde;o ha sido entonces relativamente fuerte. Sin embargo, el riesgo de una hemorragia digestiva es mas bien bajo, y no tenemos una alternativa segura igualmente eficaz desde el punto de vista antiinflamatorio. Por ello probablemente sigamos prescribiendo AINEs en las condiciones cl&iacute;nicas que lo requieran. </font></P>     <div align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>REFERENCIAS </strong></font>         <!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">1. Levine M, Walter S., Lee H., Haines T., Holbrook A, Pharm D, Moyer V. Gu&iacute;a para usuarios de la literature m&eacute;dica, C&oacute;mo utilizar un art&iacute;culo sobre efectos nocivos. JAMA 1994; 271: 1615-19 </font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1167844&pid=S1652-6776200600010001300001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">2. Guyatt G.H, Sackett D.L., Cook DJ. For the Evidence -Based Working Group EBMWorking paper series. Why User&acute;s Guides? 1999 </font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1167845&pid=S1652-6776200600010001300002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">3. Lozano JM, Apreciaci&oacute;n cr&iacute;tica de la literatura En: Ruiz M.A., Morillo LE, Epidemiolog&iacute;a Cl&iacute;nica Investigaci&oacute;n cl&iacute;nica aplicada. Bogota Colombia: Ed. Panamericana.2004: 539-53 </font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1167846&pid=S1652-6776200600010001300003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">4. Oxman D A, Sackett D., Guyatt G. and the evidence based medicine. Users guides for the medical literature: 1998 </font></p>         <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">5. Bernal CR., Su excelencia: la medicina Basada en evidencia 2006, disponible en http://www.bvs.sld.cu</font></p> </div>      ]]></body><back>
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