 EDITORIAL |
| | |
| | |
| | |
| PRIMERA SECCIÓN - Fundamentos teóricos sobre el proceso de aprendizaje enseñanza |
| | |
| | · Proceso de aprendizaje y enseñanza basado en la investigación
Mora, David
|
| | |
| | · El bucle educativo: Aprendizaje, pensamiento complejo y transdisciplinariedad. Modelos de planificaciones de aula metacomplejas
González Velasco, Juan Miguel
|
| | |
| SEGUNDA SECCION - Artículos de investigación |
| | |
| | · Desafíos pedagógicos de la enseñanza de metodología de la investigación: hacia una reconceptualización antropológica del sujeto de aprendizaje
Rodríguez Zoya, Leonardo G.
|
| | |
| | · Metacognición y aprendizaje estratégico
González, Fredy Enrique
|
| | |
| | · Aprendizaje y relaciones de subordinación. Consecuencias de la concepción representacionista de la verdad
Viaña, Jorge; Claros, Luis
|
| | |
| | · Búsqueda y aplicación de un modelo pedagógico a la asignatura de Preparación y evaluación de proyectos de inversión
Guevara Valencia, Ángel Pedro
|
| | |
| | · Teoria da complexidade: uma nova visâo de mundo para a estratégia1
Martins Torres, José Júlio
|
| | |
| TERCERA SECCION - Proyectos de investigación del III-CAB y aportes complementarios |
| | |
| | · La formación permanente en atención a la diversidad desde un Proyecto Educativo de Centro
Venet Muñoz, Regina; Martínez Isaac, Róger; Delisle Sesé, Marlene
|
| | |
| | · Documento Base de Creación de la Cátedra de Complejidad y Transdisciplinariedad Educativa (CCTE)
CCTE
|
| | |
Todo o conteúdo deste periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons
pdf