• Es un informe escrito que comunica por primera vez los resultados de una investigación.�
  Decía Gerard Piel: "Sin publicación la ciencia es muerta".
• Los artículos científicos publicados por las revistas científicas componen la literatura primaria de la ciencia; los libros y los artículos de síntesis (review articles) que resumen el conocimiento de un tema componen la literatura secundaria.

• La redacción científica tiene un solo propósito: informar el resultado de una investigación.
• La meta del autor de un artículo científico no es alegrar, entristecer, enfurecer, divertir, ni impresionar al lector; su única meta es comunicar eficazmente el resultado de su investigación.

• Saber escribir oraciones completas y coherentes
• Construir párrafos que lleven al lector lógicamente de un tema al próximo
• Usar con destreza las palabras y los signos de puntuación para producir un texto sencillo, claro y fácil de entender.

• Debe establecer un plan de trabajo con fechas para comenzar y terminar el artículo.
• Reservar el tiempo para escribir; no buscar excusas para posponer el trabajo.
• Obligarse a cumplir con las metas que fueron fijadas y terminar el artículo según lo pautado.

• Se debe dedicar el tiempo suficiente a la redacción y corrección del manuscrito.
• Los manuscritos efectivos no se deben escribir apresuradamente.
• La redacción efectiva es producto de una escritura y revisión cuidadosa, pausada y constante.
• Entender y aplicar los principios fundamentales de la redacción científica:
• Escribir con precisión, claridad y brevedad.

Tipos de artículo científico

Artículo formal o científico.

• Resumen (Abstract): resume el contenido del artículo.
• Introducción: provee un trasfondo del tema e informa el propósito del trabajo.
• Materiales y métodos: explica cómo se hizo la investigación.
• Resultados: presenta los datos experimentales.
• Discusión: explica los resultados y los compara con el conocimiento previo del tema.
• Literatura citada: enumera las referencias citadas en el texto.

• Precisión
• Claridad
• Brevedad

• Incluir sólo información pertinente al contenido del artículo y
• Comunicar dicha información usando el menor número posible de palabras.
• Dos consideraciones importantes nos obligan a ser breves:
  1. El texto innecesario desvía la atención del lector y afecta la claridad del mensaje.
  2. La publicación científica es costosa y cada palabra innecesaria aumenta el costo del artículo.

Faltas comunes de la redacción científica

• Sintaxis descuidada
• Concordancia
• Pronombres ambiguos
• Puntuación deficiente
• Faltas ortográficas
• Redundancia
• Verbosidad
• Vocabulario rebuscado
• Longitud de oraciones y párrafos
• Abreviaturas
• Demasiadas citas bibliográficas
• Escudarse excesivamente
• Anglicismos
• Lenguaje informal

• El uso inadecuado de los signos de puntuación, especialmente la coma, es una falta común en la redacción científica.
• La puntuación deficiente nos obliga a leer las oraciones varias veces para tratar de entenderlas o hace que adquieran un significado dudoso o hasta totalmente distinto.
• Es importante leer las oraciones varias veces, con y sin los signos de puntuación, hasta que la oración diga exactamente lo que se quiere transmitir.

• El error tipográfico (que se produce al presionar una tecla incorrecta)
• El uso de una palabra parecida pero que tiene otro significado.
• La falta de acentuación (también se debe acentuar las letras mayúsculas). Ej. Á, É, Í, Ó, Ú.

• La redundancia es tan común en la conversación cotidiana, que expresiones como subir para arriba, bajar para abajo, entrar para adentro o salir para afuera nos parecen perfectamente normales.
• Podemos ser redundantes ocasionalmente para enfatizar un punto ("perfectamente normales" en la oración anterior), pero las palabras redundantes usualmente ocupan espacio sin añadirle valor a la comunicación.

- Los hongos se colocan dentro del Reino Fungi. Los hongos pertenecen al Reino Fungi (correcto).

- A pesar del hecho que = Aunque
- Durante el transcurso de = Durante
- En la vecindad de = Cerca

- Es capaz de = Puede
- Posee la habilidad para = Puede
- Se ha encontrado evidencia = Hay evidencia
- Tiene un ritmo de crecimiento rápido = Crece rápido
- Un gran número de = Muchos.

Vocabulario rebuscado

• Para comunicarse con precisión y claridad hay que usar palabras comunes y no términos rebuscados.
• Cualquier palabra que un lector adecuado tenga que buscar en el diccionario debe sustituirse por un sinónimo común.
• El propósito del artículo científico es comunicar el resultado de la investigación; no es demostrar cuán amplio es el vocabulario del autor ni enseñar palabras nuevas al lector.
• Solo las personas inseguras usan palabras complejas y raras para impresionar el lector.

• Las oraciones largas son generalmente más difíciles de entender que las oraciones cortas.
• Mientras más larga es la oración, mayor es la probabilidad de que el sujeto y el verbo se aparten, o que la oración contenga tanta información que el lector olvide el material importante.
• Las revistas científicas tienen un promedio de 25 palabras por oración.

• Las abreviaturas son convenientes porque ahorran espacio y aligeran la lectura, pero pueden confundir al lector si sus significados no están claros.
• Las siguientes normas ayudan a usar las abreviaturas efectivamente:
• No usar abreviaturas en el título ni en el resumen (excepto aquellas que toda la audiencia conoce)
• No abreviar términos cortos
• No abreviar términos que se usan pocas veces
• No inventar abreviaturas, a menos que se trate de un término largo que se usa a menudo y para el cual no existe en abreviatura
• No comenzar las oraciones con abreviaturas
• No comenzar las oraciones con números (Ej. 30 es mucho)
• Para definir una abreviatura, escribir el término completo la primera vez que se usa y seguirlo con la abreviatura entre paréntesis.
• Abreviar las unidades de medida cuando están precedidas de dígitos, pero no cuando son sustantivos (Ej. Correcto: Sucedió en el 15% de los casos. Incorrecto: se obtuvo un % alto)
• No usar los símbolos <, >, # y & para abreviar sustantivos.
• Representar los números con dígitos cuando se refieren a unidades de medida (4g, 18m) y cuando se usan para expresar horas y fechas
• Representar los números con palabras cuando se usan como sustantivos (Ej. Nosotros cuatro)
• Abreviar los nombres de géneros después de usarlos por primera vez. Si dos o más géneros comienzan con la misma letra, solo se podrá abreviar si el editor le permite añadir letras para diferenciarlos (Ej. Stapylococcus - Sta. y Streptococcus - Str.)
• Abreviar las fechas consistentemente. Por ejemplo 10.12.2002 puede significar 10 de diciembre de 2002 ó 12 de octubre de 2002. Usar 10. dic. 02. Incorrecto: 10/12/02 ó 12/10/02 (no usar rayas oblicuas). Expresar la hora mediante el sistema de 24 horas. Correcto: 08:00, 21:30. Incorrecto: 8:00 a.m., 9:30 p.m.
• Usar las abreviaturas del Sistema Internacional (SI) para todas las unidades de medida.

• Los investigadores novatos tienden a citar excesivamente la literatura para demostrar su dominio del tema, porque sienten inseguridad en sus planteamientos o porque no han aprendido a ser selectivos.
• Las citas excesivas son comunes en artículos derivados de tesis porque en este tipo de obra se acostumbra citar sin restricciones.
• En el artículo científico sólo deben citar referencias realmente necesarias y directamente pertinentes al tema de la investigación.

- No respaldar una aseveración con más de tres citas.
- Si se puede respaldar las aseveraciones con varias citas, usar solo las más recientes y las más importantes.
- No citar tesis de grado, resúmenes ni informes de proyectos si la información se ha publicado en una revista científica.
- No citar información publicada en revistas locales o de escasa distribución si la misma información se ha publicado en una revista internacional.

- No respaldar aseveraciones que toda la audiencia conoce (vox populi)
- Si se tiene que citar el mismo trabajo varias veces en sucesión, substituir algunas de las citas por las abreviaturas op. cit. (opus citatum = en la obra citada) o loc. cit. (loco citato = en el lugar citado).

Escudarse excesivamente

• En los artículos científicos se plantea a menudo la posibilidad de obtener resultados distintos o de que existan explicaciones alternas para una observación.
• Escudarse es normal cuando se trabaja con organismos y con sistemas dinámicos, donde variables diversas pueden afectar los resultados. Sin embargo, no es recomendable escudarse excesivamente hasta el punto de crear dudas innecesarias y desmerecer el valor de la investigación.

* Attachment (anexo)

* Buffer (amortiguador de pH)

* Chatear (charlar)

* E- mail (correo electrónico)

* Freezer (congelador)

* Mouse (ratón)

* Paper (artículo)

* Printear (imprimir)

* Printer (impresora)

* Spray (aerosol)

* Staff (empleados)

* Test (prueba)

* Compulsorio (obligatorio)

* Incumbente (titular)

* Interactuar (interaccionar)

* Logo (logotipo)

* Magnificación (aumento)
* Proficiencia (competencia)
* Similaridad (similitud)
* Sucrosa (sacarosa)
* Tutorial (guía)

* Aplicar (por solicitar)

* Atender (por asistir)

* Bizarro (por grotesco)

* Consistente (por consecuente)

* Data (por datos)

* Dramáticamente (por rápidamente)

* Editar (por corregir)

* Eventualmente (por finalmente)

* Evidencia (por prueba)

* Preservar (por conservar)

* Severo (por grave)

* Tratar (por intentar)

• Algo como eso (something like that) - algo así.
• Altos números de (high numbers of) - muchos.
• Como cuestión de hecho (as a matter of fact) -de hecho.
• De acuerdo a (according to) - de acuerdo con o según.
• Dista muy lejos de ser (it is from being) - dista mucho de ser.
• En adición a (in addition to) - además de.
• �En base a (on the basis of) - sobre la base de.
• Perder peso (lose weigth) - rebajar.
• Primero de todo (first of all) - antes que nada.
• Tener la mente hecha (made up his mind) - tener una opinión formada.

• Omitir el artículo al principio de la oración (Análisis de los datos sugiere en vez de El análisis de los datos sugiere)
• Colocar el adjetivo antes del nombre (lento movimiento en vez de se estudiaron movimientos lentos)
• Colocar el adverbio antes del verbo (visualmente cazando en vez de cazando visualmente)
• Usar el gerundio excesivamente (palabras que terminan en - ando o en - iendo).

• El artículo científico se debe redactar con un lenguaje formal que debe estar libre de ciertas palabras y giros típicos de la conversación cotidiana.
• No usar frases como cualquiera lo sabe, un montón de o hicimos un boquete; usar es bien sabido, muchas e hicimos un hueco.
• La barra oblicua que se emplea en construcciones informales tales como él/ella o señal/ruido, no se usa de esta forma en la redacción científica. El/ella debe escribirse él o ella. Algunas personas objetan el uso de la contracción y/o, mientras que otras la aceptan. La Real Academia de la Lengua Española señala sobre esto: "Es frecuente el empleo conjunto de las conjunciones copulativa y disyuntiva separadas por una barra oblicua. Con ello se intenta expresar la posibilidad de elegir entre la suma o la alternativa entre dos opciones. Ejemplo: Se necesita traductores de inglés y/o francés. En este caso se hace explícita la búsqueda de traductores que dominen ambas lenguas, o bien solo una de ellas. Se recomienda esta fórmula únicamente en aquellos casos en que sirva claramente para evitar ambigüedades".

REFERENCIAS

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