Resumo

PAUCAR VERA, Yudy Paulina et al. Estrategias pedagógicas para el desarrollo de competencias emprendedoras en la educación técnica: una revisión sistemática. Rev. Simón Rodríguez [online]. 2025, vol.5, n.10, pp.78-90.  Epub 15-Ago-2025. ISSN 3006-1385.  https://doi.org/10.62319/simonrodriguez.v.5i10.48.

Las competencias emprendedoras constituyen elementos estratégicos para la empleabilidad en educación técnica, donde su integración curricular representa un desafío pedagógico que requiere enfoques metodológicos innovadores y evidencia científica robusta. Este estudio realizó una revisión sistemática siguiendo directrices PRISMA, con búsqueda en cinco bases de datos especializadas durante marzo de 2025, incluyendo estudios empíricos 2018-2025 en español, inglés y portugués sobre competencias emprendedoras en educación técnica. De 1,247 registros identificados, 34 estudios cumplieron criterios de inclusión. Se identificaron cuatro categorías principales: cognitivas-técnicas (83.3%), interpersonales-sociales (76.5%), innovación-creatividad (88.2%) y emocionales-actitudinales (70.6%). Las estrategias más efectivas incluyen aprendizaje basado en proyectos (n=28), metodologías activas (n=24) y simulación empresarial (n=19). La evidencia sustenta enfoques pedagógicos multidisciplinarios integrando metodologías activas, evaluación por competencias y vinculación sectorial, confirmando que la formación docente especializada constituye un factor crítico para el éxito implementario.

Palavras-chave : Competencias emprendedoras; Educación técnica; Estrategias pedagógicas; Formación profesional; Metodologías activas.

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