Resumen

SALDARRIAGA ARANA, Eliana Yuliana; ZURITA CAMPOS, Magali  y  LUJAN JOHNSON, Gladys Lola. Macro dimensiones integrativas para la articulación interinstitucional en CETPRO: una revisión sistemática. Impulso [online]. 2025, vol.5, n.11, pp.514-524.  Epub 02-Jul-2025. ISSN 2959-9040.  https://doi.org/10.59659/impulso.v.5i11.159.

Esta revisión sistemática de la literatura sintetiza y estructura las perspectivas teóricas sobre la articulación interinstitucional en Centros de Educación TécnicoProductiva (CETPRO) como estrategia clave para mejorar la inserción laboral juvenil en América Latina. A través del análisis de 40 fuentes científicas publicadas mayoritariamente entre 2020 y 2025, se identificaron cinco enfoques conceptuales convergentes. La síntesis integradora de estos enfoques da como resultado la formulación de un sistema adaptativo de mediación territorial, operacionalizado en cuatro macro dimensiones interdependientes: 1) Capacidades Institucionales Integradas, 2) Contextualización Territorial Inclusiva, 3) Marco Normativo y Sostenibilidad Institucional, y 4) Transformación Digital Transversal. Este sistema se desagrega en 108 indicadores específicos empíricamente fundamentados, que superan los enfoques fragmentados tradicionales. El marco propuesto ofrece una herramienta robusta para articular sistemáticamente la educación técnica con las demandas del mercado laboral, respondiendo a la apremiante vulnerabilidad juvenil en la región, donde el 42.5% de los menores de 17 años vive en situación de pobreza (CEPAL, 2023). Este estudio contribuye con un modelo validado conceptualmente, listo para su implementación y evaluación en diversos contextos institucionales.

Palabras clave : Educación técnica productiva; Cooperación interinstitucional; Inserción profesional; Política educacional; Formación profesional.

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