Resumen

CANARI MARTICORENA, Hugo Fernando et al. Autocad e desempenho académico dos estudantes de engenharia de uma universidade pública, Huancayo-2025. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.13, pp.724-737.  Epub 02-Oct-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i13.298.

Este estudo foi realizado num cenário em que as ferramentas digitais vêm ganhando espaço no ensino superior, impulsionado pela pandemia e pela necessidade de modernizar o ensino do desenho técnico. A pesquisa analisou a influência do uso do AutoCAD no desenvolvimento de competências técnicas e no desempenho acadêmico de estudantes de uma universidade pública em Huancayo. Utilizou-se uma abordagem quase-experimental quantitativa, analisando relações entre variáveis. Participaram 124 estudantes, divididos em grupo de controle e experimental (62 cada). Durante 16 semanas, o grupo experimental utilizou o AutoCAD, enquanto o grupo de controle seguiu métodos tradicionais de desenho. Os dados revelaram avanços significativos no grupo que usou o software, com melhorias notáveis nas notas e na proficiência em tarefas práticas. O estudo confirma que a ferramenta potencializa tanto as competências técnicas quanto o desempenho em sala de aula, posicionando-se como um recurso valioso para a formação em engenharia.

Palabras clave : AutoCAD; Educação superior; Competências técnicas; Desempenho acadêmico; Desenho quase-experimental.

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