Resumen

AYALA CORZO, Carmen; VILLANUEVA CHAVEZ, Mónica Leandra; ALVAREZ NUNEZ, Emma Antonia  y  VEGA VILCA, Carlos Sixto. Análise da compreensão da leitura na perspetiva da pedagogia, da tecnologia educativa e da formação de professores. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.13, pp.712-723.  Epub 02-Oct-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i13.297.

A compreensão da leitura é uma competência fundamental no desenvolvimento académico e pessoal dos alunos, pois permite-lhes reforçar os seus conhecimentos. O objetivo deste artigo foi analisar o desenvolvimento da compreensão leitora por meio de estratégias pedagógicas, tecnologia educacional e formação de professores na educação básica. A metodologia do estudo foi uma revisão sistemática de artigos especializados publicados entre 2021 e 2025. Os resultados mostraram que a combinação de metodologias activas, recursos digitais inovadores e formação contínua de professores contribui significativamente para a melhoria da compreensão da leitura. Reconheceu-se também que a falta de formação e integração tecnológica nas instituições são lacunas que enfraquecem as actividades de leitura, destacando a necessidade de adaptar as políticas educativas para reforçar e promover uma abordagem abrangente ao desenvolvimento da compreensão da leitura.

Palabras clave : Compreensão da leitura; Sucesso académico; Estratégias pedagógicas; Intervenções educativas; Tecnologia educativa.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )