Resumen

PENA NAVIO, Lisbeth Maruja et al. Gestion pedagógica centrada en el aprendizaje y desempeño de prácticas profesionales. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.13, pp.612-626.  Epub 02-Oct-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i13.291.

La gestión pedagógica centrada en el aprendizaje y el desempeño en prácticas profesionales fortalece competencias clave para el éxito laboral. El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la gestión pedagógica centrada en el aprendizaje con el desempeño en las prácticas preprofesionales de los estudiantes de la escuela profesional de educación inicial intercultural bilingüe, Abancay, Perú. Se utilizó un diseño no experimental transversal, con alcance correlacional y enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 33 docentes. Los resultados mostraron que el 54,54% de los docentes alcanza alta frecuencia (casi siempre o siempre) en los procesos pedagógicos clave, mientras el 24,24% afirma lo contrario (nunca casi nunca), lo que demuestra una inconsistencia en su implementación. Se concluye que la gestión pedagógica evidencia inconsistencias en sus procesos clave, el 48.48% de docentes aplica frecuentemente la reflexión, pero esta práctica no genera mejoras operativas, lo que demanda estrategias más efectivas.

Palabras clave : Gestión pedagógica; Aprendizaje centrado; Prácticas profesionales; Desempeño estudiantes; Docentes.

        · resumen en Inglés | Portugués     · texto en Español     · Español ( pdf )