Resumen

QUEZADA MENA, Galia. Estratégias didáticas para o desenvolvimento da competência leitora na educação básica: Uma revisão sistemática. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.13, pp.527-545.  Epub 02-Oct-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i13.285.

O objetivo deste artigo de revisão sistemática foi examinar e interpretar os principais dados obtidos e descobertas de pesquisas anteriores sobre estratégias didáticas que promovem a análise e a reflexão de diferentes tipologias textuais na educação básica. Para cumprir este objetivo, foi realizada uma pesquisa de diferentes artigos empíricos nas seguintes bases de dados: Scopus: 33 artigos, Web of Science 4978, Scielo: 7, enquanto que na Redalyc: 275, perfazendo um total de (n = 5293). Após a aplicação de alguns critérios de exclusão, obteve-se uma amostra final de 23 artigos. Após a exploração e análise desta, conclui-se que existem diversas estratégias didáticas que permitem o desenvolvimento da compreensão de leitura. O professor desempenha um papel importante na sua conceção e implementação; por isso, precisa estar em constante formação e atualização para atender à diversidade da sala de aula. Caso contrário, não haverá mudanças nos resultados académicos e as deficiências de leitura persistirão.

Palabras clave : Análise; Professor; Papel; Formação; Implementação.

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