Resumen

QUEZADA MENA, Galia. Estrategias didácticas para el desarrollo de la competencia lectora en la educación básica: Una revisión sistemática. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.13, pp.527-545.  Epub 02-Oct-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i13.285.

El objetivo de este artículo de revisión sistemática fue examinar e interpretar los principales datos obtenidos y descubrimientos de las investigaciones previas sobre estrategias didácticas que promuevan el análisis y la reflexión de diferentes tipologías textuales en la educación básica. Para dar cumplimiento a este objetivo se realizó la búsqueda de diferentes artículos empíricos en las siguientes bases de datos; Scopus: 33 artículos, Web of Science 4978, en Scielo: 7, mientras que en Redalyc: 275, quedando un total de (n = 5293). A raíz de la ejecución de algunos criterios de exclusión, se obtuvo una muestra final de 23 artículos. Tras la exploración y análisis de esta, se concluye que existen diversas estrategias didácticas que permiten el desarrollo de la comprensión lectora. El docente cumple un rol importante en su diseño e implementación; por ello, necesita estar en constante formación y actualización para así atender a la diversidad del aula. De lo contrario, no habrá cambios en los resultados académicos y las deficiencias lectoras persistirán.

Palabras clave : Análisis; Docente; Rol; Formación; Implementación.

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