Resumen

ESCUDERO CRISTOBAL, Williams Jose; BUITRON BRUNO, Carmen Rosa  y  RODRIGUEZ ROJAS, Milagritos Leonor. Competencias digitales y uso de inteligencia artificial en la educación superior: una revisión sistemática. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.13, pp.278-302.  Epub 02-Oct-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i13.270.

El artículo tiene como objetivo la producción científica publicada entre 2018 y 2025 sobre competencias digitales y el uso de la inteligencia artificial en la educación superior. La investigación se desarrolló mediante una revisión sistemática de la literatura, siguiendo las directrices del método PRISMA 2020. La búsqueda se efectuó en bases de datos académicas indexadas como Scopus, ERIC, Redalyc, SciELO y SpringerLink. De un total de 156 estudios identificados, 33 cumplieron los criterios de inclusión y fueron analizados cualitativamente. Los resultados evidencian un creciente interés académico en la integración de la inteligencia artificial como recurso pedagógico, particularmente en la personalización del aprendizaje, el fortalecimiento de la autonomía estudiantil y el desarrollo de competencias digitales. Las conclusiones señalan que la integración efectiva de la inteligencia artificial en la educación superior exige un enfoque pedagógico crítico, una alfabetización digital transversal y marcos normativos que garanticen un uso ético, inclusivo y contextualizado.

Palabras clave : Competencias; Digitales; Educación; Inteligencia artificial; Tecnologías emergentes.

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