Resumen

MONTEZA MONTENEGRO, Luz Marita  y  BEJARANO ALVAREZ, Patricia. Instrumentos psicométricos para competências comunicativas em inglês no ensino secundário. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.13, pp.232-242.  Epub 02-Oct-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i13.267.

Este estudo analisa instrumentos com propriedades psicométricas para avaliar competências comunicativas em inglês no ensino secundário através de uma revisão sistemática PRISMA. Foram examinadas as bases de dados Scopus, Scielo, ERIC, Science Direct e Google Scholar, selecionando 11 estudos que cumpriam os critérios de inclusão. Os resultados revelam instrumentos validados com propriedades psicométricas autênticas, verificadas por meio de análises fatoriais e testes-piloto. Foram identificadas três categorias principais: questionários do tipo Likert para autoavaliação, testes de desempenho para habilidades específicas e instrumentos mistos para avaliação integral. A validade do conteúdo, critério e construto foi confirmada de forma consistente, com coeficientes de confiabilidade alfa de Cronbach superiores a 0,70. As descobertas fornecem evidências para a seleção fundamentada de instrumentos de avaliação em contextos educacionais latino-americanos, contribuindo para a melhoria da avaliação das competências comunicativas em inglês.

Palabras clave : Instrumento; Avaliação; Competência comunicativa; Validade; Confiabilidade.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )