Resumen

MONTEZA MONTENEGRO, Luz Marita  y  BEJARANO ALVAREZ, Patricia. Instrumentos psicométricos para competencias comunicativas en inglés secundaria. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.13, pp.232-242.  Epub 02-Oct-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i13.267.

Este estudio analiza instrumentos con propiedades psicométricas para evaluar competencias comunicativas en inglés a nivel secundario mediante revisión sistemática PRISMA. Se examinaron bases de datos Scopus, Scielo, ERIC, Science Direct y Google Scholar, seleccionando 11 estudios que cumplieron criterios de inclusión. Los resultados revelan instrumentos validados con propiedades psicométricas auténticas, verificados mediante análisis factoriales y pruebas piloto. Se identificaron tres categorías principales: cuestionarios tipo Likert para autoevaluación, pruebas de desempeño para habilidades específicas, e instrumentos mixtos para evaluación integral. La validez de contenido, criterio y constructo se confirmó consistentemente, con coeficientes de confiabilidad alfa de Cronbach superiores a 0.70. Los hallazgos proporcionan evidencia para selección fundamentada de instrumentos evaluativos en contextos educativos latinoamericanos, contribuyendo al mejoramiento de la evaluación de competencias comunicativas en inglés.

Palabras clave : Instrumento; Evaluación; Competencia comunicativa; Validez; Confiabilidad.

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