Resumen

RODRIGUEZ APOLINARIO, Frank Robinson. Instrumentos de Evaluación del Aprendizaje y Calidad de la Programación Curricular. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.13, pp.126-146.  Epub 02-Oct-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i13.260.

La evaluación del aprendizaje es un componente clave en la gestión de la calidad educativa, especialmente en contextos rurales, donde factores geográficos, socioeconómicos y culturales generan desafíos pedagógicos. Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre los instrumentos de evaluación del aprendizaje y la calidad de la programación curricular en docentes de instituciones educativas públicas de la provincia de Huarochirí, Lima, Perú. Se utilizó un enfoque cuantitativo, correlacional y diseño no experimental transversal. La población incluyó 58 docentes de tres instituciones educativas, evaluados mediante muestreo censal. Se aplicaron cuestionarios tipo Likert, validados por expertos y con alta confiabilidad (α > 0.8). Los resultados descriptivos mostraron una valoración favorable del uso de instrumentos de evaluación (M = 4.09, DE = 0.90) y su influencia en la programación curricular (M = 4.11, DE = 0.88). La prueba Chi-cuadrado evidenció una relación significativa entre ambas variables (χ² = 12.45, p = 0.04015 < 0.05). Se concluye que la adecuada selección y aplicación de instrumentos fortalece la planificación, coherencia y contextualización curricular, promoviendo prácticas pedagógicas efectivas en contextos rurales.

Palabras clave : Evaluación del aprendizaje; Programación curricular; Educación rural; Instrumentos de evaluación; Calidad educativa.

        · resumen en Inglés | Portugués     · texto en Español     · Español ( pdf )