Resumo

ROQUE HUANCA, Edgar Octavio et al. Liderança administrativa e motivação dos professores nas escolas da cidade de Quillabamba. Tribunal [online]. 2025, vol.5, n.12, pp.829-838.  Epub 01-Jul-2025. ISSN 2959-6513.  https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i12.240.

No campo educacional, compreender a relação entre liderança escolar e motivação de professores é essencial para aprimorar o desempenho institucional. O objetivo deste estudo é analisar a relação entre liderança escolar e motivação de professores em escolas de ensino fundamental da cidade de Quillabamba, Cusco, Peru, durante o ano de 2024. A pesquisa adotou uma abordagem quantitativa, não experimental e transversal. Participaram 58 professores, selecionados por meio de amostragem intencional e não probabilística. Questionários validados foram aplicados e os dados foram analisados por meio do coeficiente Rho de Spearman. Os resultados mostraram uma correlação positiva e significativa (Rho = 0,742; p < 0,01), indicando que uma liderança escolar eficaz está associada a níveis mais elevados de motivação de professores. Conclui-se que uma liderança que promova metas claras, apoio pedagógico e participação ativa contribui para melhorar o engajamento dos professores, favorecendo tanto seu desempenho quanto o clima de aprendizagem escolar.

Palavras-chave : Qualidade; Professor; Diretor; Gestão; Liderança; Motivação.

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